探究小學(xué)體育教學(xué)中的快樂教學(xué)

陸婭

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)之中實(shí)施快樂教學(xué)方法，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育愛好和素質(zhì)，采取多樣化的教學(xué)方法，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂教學(xué);教學(xué)開展;探究措施

體育是小學(xué)教育的重要組成，做好小學(xué)體育教育工作，不但可以提升小學(xué)生的體質(zhì)水平，同時(shí)還有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展。在新課改背景下，小學(xué)體育教師需不斷改革自己的教學(xué)方式，提示在體育教學(xué)過程中應(yīng)采取正確的示范，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧，使得學(xué)生的體育水平能夠得到提升。此外，在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要保證自己知識(shí)講解的簡明性，這主要是因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，教師如果講解內(nèi)容比較復(fù)雜，邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生就很難理解相關(guān)的內(nèi)容，這對學(xué)生知體育學(xué)習(xí)興趣的提升不利。為此，教師在體育教學(xué)中，應(yīng)充分了解小學(xué)生的心理及認(rèn)知能力，采取簡單明了的講解方式，同時(shí)教師還需要應(yīng)用快樂體育的教學(xué)方法，通過在教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，促使學(xué)生將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，這對學(xué)生身心健康的發(fā)展有重要意義。

一、多媒體輔助教學(xué)

俗話說：“興趣是最好的老師。”而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是由興趣而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所觸發(fā)的，當(dāng)然這也是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α６處熢诮虒W(xué)中如何來引導(dǎo)學(xué)生對某些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我們知道，單純的說教肯定不能很好的引起學(xué)生的共鳴，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過學(xué)生本就喜歡的方式，對學(xué)生心理產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生去探索與創(chuàng)造，這樣提高了學(xué)生的興趣，那么就能與我們的教學(xué)產(chǎn)生很多合力。

二、開展特色活動(dòng)

學(xué)校現(xiàn)已開展的體育特修課有摔跤、柔道、武術(shù)、籃球、乒乓球、足球等。特修課教師在認(rèn)真詳細(xì)地制定訓(xùn)練計(jì)劃的同時(shí)，能認(rèn)真收集各種體育信息，在訓(xùn)練中能利用先進(jìn)的多媒體進(jìn)行教學(xué)。這些課程使學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀，同時(shí)增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。相信通過努力，這些特修班一定會(huì)成為學(xué)校對外宣傳的窗口。

三、和諧的師生關(guān)系

體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長上。可見情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此， 在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

四、有趣的教學(xué)語言

興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開場白”，力求做到“趣味化”。小學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我利用他們的“童心”、“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。

五、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們都提倡學(xué)生全面發(fā)展，不僅僅要學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要各方面都有了解，我們倡導(dǎo)把“快樂體育”融入體育教學(xué)中，其實(shí)也就是把快樂融入學(xué)習(xí)中。德智體美，從小學(xué)生抓起，激起學(xué)生各方面的興趣，這也是我們體育老師需要考慮的，讓學(xué)生盡量多接觸一些體育活動(dòng)，小學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的階段，所以，我們要為學(xué)生提供多方面的體育鍛煉機(jī)會(huì)。比如說，籃球、乒乓、排球等球類活動(dòng)，我們老師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加接觸，逐漸讓學(xué)生明白自己的興趣愛好，這樣在課外之余才會(huì)有自己的小樂子，學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤，真正做到勞逸結(jié)合。

六、合作學(xué)習(xí)的開展

合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中的一個(gè)部分，把教學(xué)的重點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”上。在體育教學(xué)中，每個(gè)合作小組以4～6名成員組成為宜，每個(gè)小組的成員應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，按高、中、低三個(gè)檔次組成，但不指明誰優(yōu)誰差。使每個(gè)成員都感到自己是合作群體內(nèi)不可缺少的一員，大家要互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相糾錯(cuò)，互相總結(jié)，感受參與運(yùn)動(dòng)帶來的成功與失敗、快樂與艱辛、競爭與合作、情緒的宣泄與情感的升華等豐富的內(nèi)容。另外，教師在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動(dòng)難度要求已明顯不適合當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平。所以，在活動(dòng)中可以設(shè)置一定難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。

七、體育教學(xué)后的體力補(bǔ)充

上完體育課，要讓學(xué)生注意營養(yǎng)，多休息。體育運(yùn)動(dòng)屬于體力勞動(dòng)，訓(xùn)練導(dǎo)致機(jī)體疲勞，需要能量的補(bǔ)充，需要休息恢復(fù)，然后再訓(xùn)練再恢復(fù)，如此循環(huán)。體育課后教師要做好監(jiān)督作用，并指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成放松練習(xí)。飲食營養(yǎng)也是影響學(xué)生體力恢復(fù)的重要因素，人體需要的六大營養(yǎng)素是：糖、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。其中，糖、蛋白質(zhì)和脂肪是供給人體能量的物質(zhì)。六大營養(yǎng)素主要來自八大類食物：谷類、蛋類、奶類、根莖類、肉類、魚蝦和貝類、豆和干果類、蔬菜和瓜果類。學(xué)生鍛煉消耗體能，所以要多吃一些高能量的食物，保證機(jī)體的能量供應(yīng)。

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