新時期大學生愛國主義教育新思路

馬陸洋

摘 要：愛國主義思想教育是貫穿人才培養全過程的重要部分，是實際幫助提升人才綜合發展水平的關鍵因素。尤其針對大學生來說，他們處于思想發展較為成熟的階段，也是能夠對愛國主義精神進行深刻理解的主要時期。因此，相關教育教學單位有意識地在大學教育階段對學生進行新時期愛國主義教育，是高效推進其適應性進步的具體可實施辦法。

關鍵詞：新時期 大學教育 愛國主義教育 新思路

愛國主義是一個經典永恒的話題，是全國人民共同奮斗前進的精神支柱。而大學生是實際幫助推動社會發展進步的主要動力，是高校為新時代創新發展輸送人才資源的重要源泉，是祖國未來繁榮的希望。大學生是否能科學、合理、高效地接受愛國教育，直接影響到社會未來發展趨勢和可能取得的偉大成就。新時期的大學生應該正確認識到愛國主義思想教育的重要性，進而更好地對其內在深層含義進行理解掌握，最大程度適應新時代社會人才發展需要。大學生愛國主義教育還應適時與時代發展特點相結合，并不斷創新教學思路和觀念。

一、愛國主義的內涵

愛國主義是所有重要社會精神的關鍵組成部分，是切實對大學生的綜合全面發展造成影響的因素。愛國主義對于中國人民來說，是激勵其勇敢奮斗前進的主要動力，也是有效推動其實施系列高效進步措施的精神支柱和巨大力量。愛國主義是由歷史發展沉淀形成的，能夠幫助提升一個國家國民素質水平的重要思想，能有效推動國民形成愛護和正確對待祖國的態度和行為原則，進而適時促進高素質和諧社會的構成。愛國主義在一定程度上體現出了國家和個人的相互依存關系，家是小國，國是大家。科學合理地將二者進行整合聯系，是有效促進國家有序發展進步的重要措施。社會中每一個人的生存和發展都離不開國家，因為國家給予了他基本生活所需的物質條件和生存背景。縱觀整個國家發展歷史，人們一直都懂得國家興盛衰亡對于其現實生活的重要影響，這是愛國主義思想和精神發展的源頭。愛國主義對于不同社會時期而言，其實際內容存在一定差別。因為中國有過一段半殖民地半封建時期，這段歷史給中國未來很長一段時間的發展造成了不可抹滅的傷害。但也是在這段時期，中國人民逐漸強化了自身愛國意識，為新時期愛國主義發展奠定了一定的基礎。因此，在對大學生進行愛國主義精神教育時，應首先引導其對愛國主義精神發展歷史進行深刻了解，再適時結合新時期社會發展特點，有針對性地對大學生的愛國教育思路進行創新性改革，以此最大程度實現愛國主義教育意義。

二、新時期大學生愛國主義教育實施背景

（一）國家綜合實力的增強

國家的興盛蓬勃和民族的崛起是推動愛國主義教育工作具體貫徹落實的重要影響因素。因此，相關教育教學工作單位應及時提高對愛國主義教育工作的重視程度，并高效具體地將其主要核心內容與大學生的發展特征進行有機整合，緊密將二者進行聯系，最大程度地體現出新時期愛國主義教育工作的重要性。新時代中國取得的輝煌成就，是世人有目共睹的。科技水平與日俱增，飛船、衛星研發成果越發顯著，高鐵道路建設實力也在逐年增強。國家強大的社會建設能力在方方面面得到體現，民族的復興也得到了世界的認可，這是適時開展新時期大學生愛國教育的重要現實背景。大學生是社會發展的核心動力，在其實際踏入社會之前對其進行愛國主義觀念教育，是有效保證人才不外流，并全心全意奉獻于祖國建設工作的重要措施。

（二）世界舞臺的挑戰

我國目前處于發展中階段，在不同方面接受著來自發達國家的壓力。就現階段而言，國際環境并不是絕對和平的，所以新時代大學生青年應正確認識到來自世界舞臺的挑戰，適當培養自身危機意識，以此有效激發自身潛能，進而切實對自身綜合發展進步起促進推動作用。來自世界的嚴峻挑戰是實際影響當代人才發展的關鍵因素，也是高效激發和鼓勵其提升自身時代適應能力的重要原因。

三、新時期大學生愛國主義教育新思路

（一）適當增加傳統中國文化教育，培養學生的文化認同感

中華民族具有悠久的發展歷史，積累沉淀了許多值得后人深刻研究學習的精神文明財富。因此，在實際對當代大學生進行愛國主義教育時，應適當穿插一些傳統文化內容，在有效豐富學生知識內涵的同時，還能幫助其建立起文化認同感，以此最大程度地體現出愛國主義教育工作的全面性。在現代生活中，大學生接觸到的最多的文化種類和內容都是關于新時期發展的，這就導致其不能適時地對傳統中華文化進行深入了解，知識涉獵范圍拓展受到約束。深刻的對祖國歷史文化進行深刻的學習，有利于大學生自主建立和培養民族自信心、文化認同感和國家榮辱感，也能有序引導學生對國家現實國情進行詳細認知，以一種更加全面的眼光來看待不同發展階段的中國的實情，助力國家美好未來建設。現實條件在一定程度上阻礙了大學生中國優秀傳統文化的學習進程發展，但其內在具有的民族文化認同感和自豪感，是能有效打破現實束縛，鍛煉其優秀文化傳承和發揚能力的關鍵因素。

（二）有效將愛國主義教育與學生就業培訓指導進行整合聯系

大學學習階段是學生實際踏入社會的最后系統學習階段，在該階段對學生進行就業指導培訓，是高校幫助學生更好地適應社會發展需求的重要辦法，也是具體將現實社會知識融入進大學教育中的可實施舉措。因此，有效將愛國主義教育與就業指導培訓進行整合聯系，不僅能增加學生對社會就業情況的認識，還能適時幫助學生建立起崗位工作與國家發展之間的聯系。新時代大學生應正確認識到國家命運對于其自身發展的重要性，并真正理解個人前途與國家共同理想之間的關系，將來才能切實在社會崗位上實現自身價值，奉獻國家。個人主義的向往和夢想追求相比較于社會整體發展而言，其地位都是微乎其微的，只有具體將其理想實現與國家興盛建設結合起來，才是高校適應社會發展需求和贏得集體利益的重要舉措。

（三）以具體挑戰作為培養契機

在傳統教育觀念影響下進行的大學生愛國主義教育，大多是枯燥乏味的概念講解，教師一味地對學生進行知識傳輸，沒有切實考慮到學生的接受和理解情況。大學階段的學生大多具有自身思考體系，若是強制性對其進行愛國主義精神教育，容易使其產生抵觸心理，所以教師在實際開展愛國主義教育時，應適時以具體的學習挑戰作為契機，在充分激發學生學習熱情的基礎上培養其愛國精神，以此高效實現預期教學效果。大學生處于人生發展的重要階段，在該階段的愛國教育中適當為學生增加具體挑戰項目和風險，能有序幫助督促理性愛國主義教育工作落實實施。

綜上所述，愛國主義教育是大學教育的重要組成部分之一，也是切實對大學生后續整體發展造成關鍵影響的主要課程之一。因此，大學教育教學工作者在實際開展教學活動時，應有意識地突出愛國主義思想和精神教育的重要性，幫助提高學生對其的重視程度，進而更好地達到預期教學效果。愛國主義精神是中華優良品德發展、弘揚和傳承的核心部分，是從思想層面出發，有效聯系國家和人民的關鍵紐帶。愛國主義作為一種國家凝聚力精神，它為中國的可持續進步提升不斷灌輸能量。而新時期的大學生應繼續學習這種偉大精神，樹立起中國特色社會主義理想信念，勇敢地承擔起促進祖國繁榮發展進步的重任，這才是大學時期落實愛國主義新思路教育的現實意義。

參考文獻

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