民族院校開展傳統文化教育的定位、現狀與必要性分析

本文系西藏教育科學“十三五”規劃2016年度課題《西藏高校傳統民族文化學科建設與人才培養研究》（編號：XZJKY31623）階段性成果

【摘 要】 隨著中國特色社會主義進入新時代，繼承和發揚優秀傳統文化被賦予了新的時代意義。本文從七個方面介紹了民族高校中開設民族傳統文化課的必要性，認為民族高校作為民族地區人才培養的最重要力量，科學設置傳統文化課程、進一步重視傳統文化教育對民族地區優秀傳統文化的傳承、發展和創新具有重要意義。

【關鍵詞】 民族院校;傳統文化;定位

《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》于2017年1月正式發布，標志著國家在中華民族優秀傳統文化的保護、發掘、傳承上給予了進一步的重視。習近平總書記在國際、國內許多重要講話中均談及了中華優秀傳統文化的重要性。可以說，實現中華民族偉大復興中國夢離不開優秀傳統文化的復興與發展。在這樣的大背景下，有效推進民族院校中的傳統文化課教育成為必然要求。本文將對其必要性進行進一步的梳理與分析。

一、民族院校傳統文化課建設的定位

埃里克森在《俗民生活研究》中提出了一個較為經典的“傳統文化”的定義，即指在一個文化群體內通過思想、意識、價值觀念、習俗及制度等形式保存下來的文化。它是歷史形成的，我們通俗地理解傳統文化，可以將其界定為在人類歷史發展過程中形成的積累下來的精神文明和部分物質文明的成果，諸如具有民族風格的傳統思想、傳統道德、傳統風俗、倫理思想、價值觀念、審美觀念、豐富的典籍和文學藝術珍品及科技成就等。……