試析新課改下如何改善小學美術教育條件框架

董潔

摘要：美育是小學教育的重要組成部分，它不僅可以幫助學生積累豐富的美術知識與技巧，還能有效的陶冶情操，提高學生的審美能力，為此國家在小學階段就開設美術課程，創造優質環境為學生搭建良好的學習氛圍，就目前的小學美術教育條件來看，仍然存在著一些問題，小學美術教師要圍繞新課改，積極的改善小學美術的教學條件，本文就此展開研究和分析。

關鍵詞：新課改;小學美術;教育條件

隨著素質教育的發展，人們愈加認識到美術教育對于人的發展的重要性，美術教育也真正得到了重視，獲得了新的發展機遇。[1]從美術教學的實際情況來看，盡管美術教育得到的充分的重視、存在新的發展機遇，可是在具體的實踐應用中還是存在著一些具體的問題，這些問題集中的表現在美術教育條件之上，教育工作者應該充分的重視改善教育條件的問題，從實際情況出發，構建適宜學生發展的美術教學策略。

一、小學美術教學中存在的問題

1.教育理念較為陳舊

在一個人的成長過程中，小學教育是一個非常重要的階段，小學生漸漸地有了自己的思維，喜歡表現自己，對生活的各個方面都充滿了好奇和想象。[2]小學美術給學生的創造力搭建了平臺，教師理應借助這個平臺，激發學生的想象力，然而受傳統觀念的影響，教師采取了較為保守的教學策略，在美術教學中仍然采取講授法的教學模式，讓美術教學課程完全的限制在自己的“掌控”之中，在這種教學模式下，學生的“審美”品味向教師“靠攏”，把本應該富有創造性的思想變的標準化、模塊化，限制了學生的發展。

2.教學目標設置過于單一

新課改對教學目標提出了三維標準，即知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀，小學美術教學應該按照新課改的三維目標布局，按部就班的執行和實施，然而在實際教學中，美術教師只注重知識與技能，強調學生對于美術基礎知識的掌握和運用，這種單一的目標設置并不利于學生審美能力的形成，學生很難在欣賞美術作品中把自己的感情融入其中，無法實現與作者的共鳴。

二、新課改下如何改善小學美術教育條件框架

新課改提倡教師在教學中尊重學生，充分的發揮學生的主觀能動性，培養學生獨力、自主、探究合作的學習能力。小學美術教師應該遵循新課改的要求，積極的面對限制小學美術教學的負面條件，經過科學的分析與論證，有利于的改善小學美術教育條件的框架。

1.改善美術教育的辦學條件

改善辦學條件就是要改善學校有關美術課的硬件設施建設，首先，學校應有一間適合美術教學的美術教室，教育部頒發的國家小學美術器材配備目錄的制定的實現前提條件，考察學校的美術課的情況就是通過一間美術教室來進行檢查的。[3]當前，多數小學基本都設置了美術專用教室，基本的美術教學用品可以得到滿足，但是美術教室的應用頻率并不高，且教室內的美術設備也未能及時的更新，美術教室只在美術公開課或應付上級領導部門檢查時啟用，其他時刻都處于關閉狀態。創建美術教室的本意就是為了改善美術教學硬件條件，然而美術教師不去使用，讓教室空置在一定程度上造成了教育資源的浪費。為此學校應該主動的改善美術硬件教學條件，定期更換美術專業教室的硬件設施，同時引導教師在美術專業教室開展美術教學活動，讓教學資源得到最大程度上的利用。

2.提高小學美術教師的教育專業水平

小學美術教師的專業水平有兩個層面構成，分別是美術專業基礎知識水平與美術專業教育教學水平，小學美術教師大多為美術院校畢業，其美術專業基礎知識水平通常不會存在較大問題，而教育教學水平卻仍然有較大的上升空間。從學校的教育體系來看，小學美術教師就是美術教學的“軟實力”，教師的教學水平是衡量學校美術教學質量的重要條件之一，為此學校要定期組織美術教師培訓，要求專家或學者走進學校，做專題培訓，更新美術教師的傳統理念，全面提高美術教師的教育教學水平。

3.全面優化教學評價體系

按照傳統的美術教學思路，對學生的評價主要依托于考試的分數，考試成績成為衡量學生美術水平的唯一標準，這種片面的評價標準成為了影響學生美術學習的阻礙條件，為此小學美術教師應該積極的改善教學條件，全面優化教學評價體系，在對學生進行評價時要采取多元化的評價策略，即按照縱橫交互的方式進行評價，首先要著眼于全班的美術學習平均水平，以此為參考標準，對不同學生進行橫向定位，在此基礎之上，開始縱向評估，按照過程性評價的方式，關注個別學生過去與現在掌握的美術知識水平和實踐應用能力來進行對比，從中看到是否進步。

三、總結

改善小學美術教學的條件是確保課堂教學優質高效的前提，小學美術教師應該全面的分析美術教學條件，發現其中存在的問題，針對問題提出改善性的建議，并落在實處，努力創造適應于小學生身心發展的教學策略，轉變教育理念，從學生出發，構建以人為本的教育理念，全面提高學生的美術綜合素養。

參考文獻：

[1]馮珍飛.小學美術教育中存在的問題和解決策略[J].美術教育研究，2016（12）：169.

[2]張磊.小學美術教育的有效性[J].文學教育（中），2014 （01）：106.

[3]高閃閃.試析新課改下如何改善小學美術教育條件[J].讀與寫（教育教學刊），2012，9（08）：231.