初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探析

周娟

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言性教學(xué)課程，它的學(xué)習(xí)方式主要是利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練來(lái)完成的，以此來(lái)幫助學(xué)生奠定英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)水平具有重要影響，為此教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要重視寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。以當(dāng)前初中寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，進(jìn)而深入研究開(kāi)展初中寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；寫(xiě)作；教學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往只重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀的能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作作為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平具有重要影響。為此教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不僅要重視聽(tīng)說(shuō)讀教學(xué)，同時(shí)也要重視寫(xiě)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)

英語(yǔ)寫(xiě)作技能也就是指學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握程度，換一句話(huà)說(shuō)就是對(duì)英語(yǔ)詞匯使用的熟練度。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生只有掌握了一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，才能夠?qū)⑵涫炀毜貞?yīng)用到英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)當(dāng)中，為寫(xiě)作活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。但是，從當(dāng)前的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生普遍存在著詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。然而，從學(xué)生自身掌握的英語(yǔ)詞匯量來(lái)看，學(xué)生是足以有能力創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的作文的。基于這點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法創(chuàng)作出優(yōu)秀作文主要問(wèn)題就是無(wú)法靈活使用已學(xué)英文單詞。為此，教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生的詞匯量，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)詞匯的能力，使他們能夠利用自身的英語(yǔ)知識(shí)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文。

教師在開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能，為其順利開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，教師要敢于創(chuàng)新自身的單詞教學(xué)方法，從內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞。比如health健康。Health它是健康的名詞，在學(xué)習(xí)這一單詞時(shí)，我們不僅要掌握它的名詞形式，還要學(xué)習(xí)它的其他形式，healthy形容詞形式，以此來(lái)幫助學(xué)生更好、更全面地掌握health這一單詞。在此基礎(chǔ)上教師還要向?qū)W生補(bǔ)充代表“健康”的單詞，比如fit。這樣，通過(guò)health教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了health的基本知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了其相關(guān)知識(shí)與用法，以此來(lái)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的過(guò)程中不斷奠定自身的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生審題能力

開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，除了幫助學(xué)生靈活使用英語(yǔ)詞匯知識(shí)以外，還要培養(yǎng)學(xué)生作文構(gòu)思能力。當(dāng)前，學(xué)生在作文寫(xiě)作中明顯存在著構(gòu)思能力不足的問(wèn)題。在當(dāng)前英文作文寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在寫(xiě)作文前還是一貫使用中文寫(xiě)作的構(gòu)思模式，這對(duì)于英文寫(xiě)作而言是一種錯(cuò)誤的構(gòu)思行為，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作活動(dòng)中出現(xiàn)題目偏差，內(nèi)容較差，質(zhì)量較低等問(wèn)題。為此，教師在開(kāi)展英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)要及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生固有的中文寫(xiě)作思維，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)構(gòu)思能力，以此來(lái)幫助學(xué)生走出錯(cuò)誤的寫(xiě)作誤區(qū)，使他們更好地開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)。

教師在開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的構(gòu)思能力，鍛煉他們的作文審題能力。比如在開(kāi)展“About Protecting the Environment”作文寫(xiě)作時(shí)，在課堂上，首先教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，通過(guò)審題來(lái)確定作文主題，進(jìn)而合理設(shè)計(jì)作文題目。在作文題目確定以后便需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章，從“Protecting”和“Environment”兩方面著手來(lái)構(gòu)思寫(xiě)作思路，理順寫(xiě)作關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生利用自身所學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀作文。

三、增加學(xué)生課外閱讀，提升學(xué)生寫(xiě)作技巧

學(xué)生寫(xiě)作水平的高低與其自身的課外閱讀量有一定的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生有了一定的閱讀量之后寫(xiě)作便會(huì)達(dá)到得心應(yīng)手的狀態(tài)，寫(xiě)作的過(guò)程也會(huì)變得非常順暢，作文質(zhì)量也會(huì)有所提高。課外閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的一種有效途徑，在閱讀中，學(xué)生不僅能夠鍛煉自身的英語(yǔ)能力，同時(shí)也能夠積累一定的寫(xiě)作知識(shí)。然而當(dāng)前，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性，往往忽略閱讀。為此教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，使他們能夠利用課余時(shí)間主動(dòng)去閱讀英文文章，提升自身的閱讀能力，同時(shí)還要在閱讀中不斷積累英語(yǔ)寫(xiě)作素材，為更好地開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

教師在開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重增加學(xué)生課外閱讀量，在閱讀中提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在教學(xué)課堂上教師可以為學(xué)生推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。比如教師在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀“The Old Man and the Sea”，在閱讀過(guò)程中還要給學(xué)生布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀中摘抄優(yōu)秀的句子，積累到筆記本上。比如有的學(xué)生在閱讀中積累到：“I would rather be exact. Then when luck comes you are ready.”也有的學(xué)生積累到：“He was beautiful， the old man remembered， and he had stayed.”等等，通過(guò)這樣的積累不僅能夠豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，同時(shí)還能夠使學(xué)生模仿句子，鍛煉寫(xiě)作技巧。

總之，寫(xiě)作教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中具有重要影響。教師要從多方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，使他們?cè)谡n下能夠主動(dòng)閱讀英文文章，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫(xiě)作技巧，積累寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。