核心素養下高中美術高效課堂的構建研究

呂慧

摘 要：隨著教育改革的步伐越來越快，我國教育已經邁進“核心素養”時期。核心素養是根據學生的實際生活進行開展的，注重經驗的積累，促使學生能夠在實際生活中主動發現問題，以及對學生主動探究的能力也能得到有效提高。核心素養下的教學對我們高中美術課堂是一個機遇同時也是我們所有美術老師的一個挑戰，為我們新課改理念下的美術教學指明了方向。

關鍵詞：核心素養;高中美術;高效課堂;構建

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-020-1

傳統的教學模式已經很難適應現代學生的需求，隨著新課改的步伐逐漸邁進，教學重點也逐漸向素質教育傾斜。高中美術可以說是素質教學的一個重要學科，在現有的教育模式下每個美術老師都應該積極探究教學觀念和方式的轉變。高中生通過美術的學習，不但可以使審美觀念得到提升，還能夠激發自己的想象。美術老師在教學的時候應該摒棄傳統教學的觀念，在提升美術教學質量的前提下還需要把學生的核心素養提升上去，為以后學生的發展奠定堅實的基礎。

一、引入“百家講壇”教學模式，提高說講能力

在課堂中由學生展開講的效果要比老師講的效果更好。所以在美術教學改革的情況下，為了可以把學生的核心素養培養起來，把學生說講的能力提升上去非常重要。傳統的美術教學方式是非常枯燥乏味的，多數都是依靠老師講完以后學生進行繪畫練習，這樣的課堂效率非常低。為了可以把學生的美術能力提升上去，在教學的過程中可以把“百家講壇”節目形式引入進教學中。比如說，在講美術相關專業知識點“西方繪畫”、“中國古代繪畫”的時候，老師可以先讓學生們了解一下百家講壇的節目，利用百家講壇可以把學生的注意力吸引到課堂中，還可以對百家講壇中的人物進行模仿，把自己獨到的見解講出來，在高效的美術課堂中更快地學習到知識的同時，也提升了自身的核心素養提升。

二、在美術課堂進行探究討論，增強文化認知

歷史文化可以通過美術作品呈現出來，同時美術作品還可以幫助學生了解其他國家的文化，通過鑒賞美術作品可以有效培養學生尊重與理解異國文化的藝術素養。增強學生的文化認知不但可以使學生了解我國的文化歷史，還可以增強學生對國外文化的理解。因此，教師可以積極地組織學生進行美術探討討論活動，讓學生在討論的過程中不斷提升學生的文化知識素養。

比如說在對《中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑》進行教學時，為了可以增強學生對我國古代陵墓雕塑特點及藝術價值，教師可以組織學生觀看秦兵馬俑陵墓雕塑視頻，然后引導學生對其進行自由的討論。由此了解到秦兵馬俑出現的歷史背景以及當時陵墓雕塑的特點。這個時候我們還可以利用多媒體把霍去病墓石雕群的圖片展現在學生們面前，引導學生對兩大陵墓雕塑創作特點以及背景進行對比，然后對其不同之處進行總結。從而更加深刻地理解秦俑的寫實風格以及漢俑的因式造型、整體寫意的創作特點。在學生對兩大雕塑有了一定的了解之后，以小組的形式讓學生針對當時的文化背景再進行激烈的討論與探究，讓學生在了解歷史的同時，還使自己的視野得以拓寬，并且把文化認知素養提升上去了。

三、對比鑒賞，提升審美素養

在美術教學中我們所說的美術素養是指根據美術作品對于美的原則，通過切身感受與分析對比，全面理解作品所隱藏的真實蘊意的藝術美的內容，它是對美術作品真、善與丑、惡的判斷，也是我們核心素養下構建高效美術課堂不可缺少的一個環節。在美術教學中，我們可以采用對比式的教學方式，不斷地鍛煉學生對美術作品的欣賞、觀察與分析的能力，促使學生審美素養的不斷提升。

比如說在開展“美術鑒賞及其意義”這堂課教學時，為了幫助學生更好地理解美術作品是如何分類的，以及各個畫種作品的特點及藝術表現風格，教師可以把董希文的《開國大典》和傅抱石的《江山如此多嬌》通過多媒體展現在學生面前，讓學生去對這兩幅畫進行對比賞析。《江山如此多嬌》這幅畫中呈現出了非常強烈的民族感，并且具有濃厚政治意義和時代氣息，遠處的景物利用墨線進行勾勒，并且北國風光全部是使用白色進行處理的，而中景則是通過長江和黃河進行貫穿，這種色彩搭配非常自然，渾然一體，近景以蒼松翠石入眼簾與圖中的遠景相呼應，在畫中體現出整體的平衡感。而《開國大典》這幅以寫實為主的油畫，形體塑造非常嚴謹，又由于這幅畫的主題是和當時的社會背景緊密相連，因此這幅畫作給我們呈現出了非常強的社會教育意義。畫家在對這幅畫進行創作的時候，大膽地去掉了右邊的一根柱子，立刻將畫面的主題呈現了出來。通過對這兩幅畫的鑒賞分析，使學生更加清晰的了解了我國早期的油畫特點。另外，老師還可以通過油畫與中國畫的對比去引導學生去對各個時期的創作特點進行總結與探究，促使學生的審美鑒賞能力提升。

四、結束語

總之，通過教學中的實踐我們可以看出，在核心素養下，樹立新的教學理念，不斷探索新的美術教育教學方式，在提升學生美術核心素養的同時，將極大地促進美術高效課堂的構建。

[參考文獻]

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