淺議如何從社團活動中開發校本課程

摘 要：校本課程開發是對國家課程及地方課程知識的補充和延續，是新課程的重要組成部分，在實際教學中學校必須強化校本課程開發意識，注重校本課程開發的規范化、科學化。社團活動在培養學生各項能力上具有較大的優勢，同時社團活動的良好開展還可以極大的促進校本課程開發，這對學校特色課程建設有極大幫助，下面對此進行分析。

關鍵詞：社團活動；校本課程；開發

一、 前言

在新課程標準中提出，學校一方面要執行國家、地方設置的課程，另一方面還應該結合當地的社會發展情況，依據學校的傳統、優勢及學生的學習興趣、學習需求，開發適合學校發展的校本課程。新時期下，校本課程開發已經成為學校教育改革的重要任務，在實踐中，學校可以嘗試將社團活動與校本課程開發結合起來，建立獨特的社團活動課程，從而更好地實現校本課程開發。

二、 校本課程對社團活動的引導作用

社團活動本身具有一定的盲目性，而校本課程可以對其進行良好的引導、規范，有助于社團活動的良好開展。

（一） 校本課程對社團活動進行規范，在校本課程下，要求開展社團活動時，需要按照相應的原則進行，并具有明確的活動目標，可以為解決社團活動中的問題提供良好保障。社團活動需要在校本課程要求的范圍內進行，從而達到相應的活動目的，促進學生各項能力的提升，提高學生的綜合素養。

（二） 校本課程可以對社團活動進行良好的指引，在學校單獨開展社團活動，經常會出現層次性不強的情況，且活動中具有較強的盲目性、隨意性，社團活動在開展過程中，容易受責任教師的能力、喜好、情緒而出現變化，很多時候責任教師沒有考慮到學生的發展需求，削弱了社團活動的開展價值。通過校本課程的指引，可以讓社團活動在開展中更加具有規范性、科學性、層次性，保證了社團活動的開展效果。

（三） 校本課程可以為社團活動的開展提供良好服務，在校本課程中，積累了很多信息、資源，這樣在開展社團活動時，就具有十分豐富的資源，校本課程中的教材編寫、培養目標、實際操作等都會成為社團活動中的關鍵資源，這對于學校教育目標的實現有很大幫助。

（四） 社團活動與校本課程是相互促進的，通過組織實施社團活動，可以極大地促進校本課程開發，在社團活動中遇到的問題都可以將其看作是課題研究的內容，有助于校本課程完善。同時校本課程的指導、規范可以促使社團活動更加有序地開展，提升了社團活動的開展效率，有助于校本課程中的相關問題實踐探索。

三、 社團活動中開發校本課程

在社團活動中，可以很好地將因材施教原則展現出來，在社團活動中，學生可以結合自己的學習情況、興趣愛好、特長等參與到社團中，堅持了以學生為本的思想，促進了學校辦學目標的實現。在實際中，通過社團活動的良好開展，可以極大地促進校本課程開發。

（一） 社團活動為校本課程開發指明了方向

在學校中，每一個社團的成立都是建立在學校實際、學生綜合情況的基礎上，社團契合了學生成長需求及學校發展需求。新課程標準特別強調加強對學生的調查、研究，要以學生為核心，成立學生喜歡的社團，從而引導學生可以在社團活動中實現綜合發展。在實際中開展社團活動時，不管是活動原則，還是活動方法，還是活動內容、活動過程、活動目標，都有可能出現一些問題，而這些問題的解決就需要依靠校本課程開發，這就極大地促進了學校校本課程的開發。學校在開展校本課程時，需要充分結合學生、學校的特色，學生需要什么，就開發什么樣的課程，確保了開發出來的校本課程具有良好的活力。

（二） 社團活動為校本課程開發提供了素材

在校本課程開發中，“人”是最為鮮活的因素，也是最重要的資源，在社團活動開展中，相關負責人需要結合社團的特色，制定明確的活動計劃、實施過程、實施目標、評價反思、激勵引導等策略，同時在實施過程中，還會遇到各種各樣的問題，也需要對各種問題進行思考、解決，這就為學校的校本課程開發提供了十分豐富的資源，可以說社團活動中的問題就是課題，在解決問題的過程中一方面提升了社團負責人的相關能力，同時也形成了具有良好價值的素材資源。此外社團活動中，學生的需求會不斷改變，對其能力要求也會越來越高，這也促使社團活動需要朝著更全、更廣的層次發展，社團活動要不斷調整、優化，在此過程中會積累下十分豐富的素材，這對校本課程開發有極大的幫助。

（三） 社團活動促進了校本課程開發完善性

對學生來說，他們的學習需求、發展需求會隨著自身的興趣愛好、年齡變化、心理發展而出現一些改變，如果校本課程保持一成不變，很難全面促進學生的發展，難以發揮出校本課程開發的價值。在豐富的社團活動中，如果涉及多個學科的知識，可使其具有豐富的創新活力，可以激發學生不斷創新，同時社團活動會讓具有相同愛好、特長的學生聚集在一起，具有極強的群體優勢，在同一個目標鼓勵下，學生會集思廣益，相互支持、鼓勵，發揮出集體的智慧、力量。在實踐中，學生會根據自身的需求來選擇相應的社團活動，這樣在開展校本課程時，就能以學生的社團活動改變情況為依據，從社團活動中尋找適合學生、學校發展的新元素，實現校本課程的完善，從而最大限度地滿足學生的綜合發展需求。

四、 總結

綜上所述，社團活動與校本課程開發是相互促進的，良好的社團活動可以極大地促進學生實踐能力、思維能力、分析問題能力、解決問題能力的提升；而校本課程開發可以充分發揮出學生的主體作用，滿足了學生的個體性化發展，促進了學生創新意識、創新能力的提升。因此，在實踐中，必須在社團活動中積極的開發校本課程，從而更加高效率的完成國家課程、地方課程、校本課程的利用，更好地培養現代化人才。

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作者簡介：

聶玉霞，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會寧第一中學。