新課改指導(dǎo)下如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)效果探究

摘 要：新課程改革的實(shí)施使得教育教學(xué)模式從單一的傳統(tǒng)形式的課堂逐漸走向多元化，促進(jìn)著學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展。初中道德與法治課堂具有一定的教育意義，道德與法治課堂蘊(yùn)含著豐富的文化理論知識(shí)，引導(dǎo)著學(xué)生們?nèi)リP(guān)心道德與法治生活、關(guān)心國(guó)家大事，以此來(lái)全方面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，提高初中道德與法治課堂教學(xué)成果的目的也在于促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展，這是學(xué)生們世界觀、價(jià)值觀形成的一個(gè)重要途徑。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中道德與法治課堂；教育教學(xué)

一、 引言

初中的道德與法治課堂不僅僅局限于教會(huì)學(xué)生們道德與法治知識(shí)，最重要的就是教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)。開(kāi)設(shè)初中道德與法治課堂的意義也在于此。初中的道德與法治課堂能促使學(xué)生們形成正確的世界觀與價(jià)值觀，能全面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們與未來(lái)接軌。因此，教師在道德與法治課堂的教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格注重道德與法治知識(shí)的傳播，讓學(xué)生們從小關(guān)注國(guó)家大事、心系祖國(guó)，成為一個(gè)社會(huì)型的人才。

二、 教育教學(xué)方式多樣化

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不適用于新社會(huì)，在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，要想去提高初中道德與法治課堂的教學(xué)效果，教師首先應(yīng)當(dāng)作的就是讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)習(xí)，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)而獲得樂(lè)趣。在開(kāi)設(shè)道德與法治課堂的過(guò)程中，老師們應(yīng)當(dāng)先備好課件。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)提前預(yù)習(xí)課本，只有二者共同準(zhǔn)備才能夠讓教學(xué)過(guò)程實(shí)施得更有效率、更加快捷。此外，老師在講授知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)多注重與學(xué)生們相互交流、溝通，例如，老師可以通過(guò)在課堂上讓學(xué)生們通過(guò)回答問(wèn)題的形式讓學(xué)生們能夠與自己多多溝通、互相交流，這樣不僅能夠保證學(xué)生們的聽(tīng)課效率，也能促進(jìn)教學(xué)工作更加有利地進(jìn)行。這樣，老師不僅僅能通過(guò)與學(xué)生的交流中得知學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)師生友誼的發(fā)展，大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，老師還可以通過(guò)課堂中的導(dǎo)入來(lái)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前能夠?qū)ζ溆幸欢ǖ牧私猓纾诮淌谛抡n程之前，老師們可以給學(xué)生們播放一個(gè)與課文銜接的視頻，使學(xué)生們能夠在觀看視頻的過(guò)程中對(duì)本章內(nèi)容提前有一個(gè)了解，這樣能夠讓學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效率大大提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，讓學(xué)生們脫離從前的傳統(tǒng)單一形式的課堂，通過(guò)教學(xué)方式的多樣化以此提升初中道德與法治課堂教學(xué)效果。

三、 將道德與法治課堂聯(lián)系生活實(shí)際

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德與法治學(xué)科不同于數(shù)學(xué)、物理學(xué)科，他們能夠吸引學(xué)生們?nèi)ヌ接懸苫蟆⒓ぐl(fā)學(xué)生們的好奇心，相反的，道德與法治課堂是枯燥乏味的。因此，在新課程改革的背景下，將道德與法治課堂聯(lián)系生活實(shí)際是非常重要的，其具有一定的教育引導(dǎo)意義。在講授道德與法治知識(shí)的過(guò)程中，老師們顧及學(xué)生們有可能會(huì)接受不了其中所蘊(yùn)含的深刻意義，可以通過(guò)列舉一些生活中的例子來(lái)讓學(xué)生們更輕易地去接受新知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)更加深入的了解。例如，在講“供不應(yīng)求”的含義時(shí)，老師可以通過(guò)列舉超市里的貨品與顧客的購(gòu)買(mǎi)需求來(lái)更加通俗地講解“供不應(yīng)求”的意思，讓學(xué)生們?cè)谥v故事中去理會(huì)道德與法治知識(shí)，這也大大地減少了道德與法治知識(shí)的難度。由此可見(jiàn)，將道德與法治課堂與生活實(shí)際相結(jié)合的意義非常重大，其在一定程度上讓學(xué)生們從傳統(tǒng)的只知道“盲目”地講授知識(shí)的課堂中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變成高效率的綜合課堂，這樣能大大促進(jìn)學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的了解程度，讓學(xué)生們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)深?yuàn)W的道德與法治知識(shí)，此外，這樣還能夠讓學(xué)生們將所學(xué)到的知識(shí)遷移并能將其應(yīng)用于道德與法治生活中，促進(jìn)整節(jié)課堂學(xué)習(xí)的效率。

四、 利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)施道德與法治教學(xué)課程

新社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也已經(jīng)到來(lái)，同時(shí)，這也標(biāo)志著在教育教學(xué)中的教學(xué)方法也在逐漸轉(zhuǎn)變，其中，在眾多方法中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法是最有效的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處就是其具有方便快捷的特性。而且，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是有助于促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也有助于對(duì)學(xué)生們能將大部分的知識(shí)更快速、更有效地吸收從而提高道德與法治課堂的利用效率。例如，老師可以通過(guò)利用多媒體來(lái)講授道德與法治知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的氛圍中去更加有效地學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代，學(xué)生們能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查閱到更多的脫離于課本之外的知識(shí)。因此，互聯(lián)網(wǎng)的融入能夠更好地傳播和實(shí)施道德與法治教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中最有效的方法和途徑，學(xué)生們對(duì)于老師講授的道德與法治知識(shí)很容易產(chǎn)生忘卻，因此時(shí)常復(fù)習(xí)就顯得很有必要性了。但是在道德與法治課堂中，老師不能一遍又一遍地、不厭其煩地去給學(xué)生們講解道德與法治知識(shí)，因此，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)就凸顯出了其具有的優(yōu)越性，學(xué)生們能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查閱相應(yīng)的資料以及視頻，這種途徑能夠幫助學(xué)生重新掌握和鞏固所學(xué)到的知識(shí)和技能，讓學(xué)生們對(duì)道德與法治知識(shí)更加深刻地了解。由此可見(jiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)施道德與法治教育教學(xué)的意義重大。

五、 結(jié)束語(yǔ)

初中道德與法治課堂的開(kāi)設(shè)對(duì)當(dāng)代的初中生有深刻的影響，它能夠讓初中生們?nèi)リP(guān)注道德與法治大事，從小就樹(shù)立起雄心壯志。此外，利用道德與法治課堂中所學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)，學(xué)生們能夠在道德與法治知識(shí)的引導(dǎo)下去領(lǐng)會(huì)法律的真正意義、領(lǐng)會(huì)道德的真正含義等等。這將提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，與此同時(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)初中道德與法治課，學(xué)生們能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，教師提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)欲望，最終能夠提高道德與法治課堂教學(xué)效果，提升整體的道德與法治教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔克英.案例教學(xué)與初中政治教學(xué)的相互結(jié)合[J].學(xué)周刊，2016（25）：88-89.

[2]吳章林.初中政治高效課堂教學(xué)的嘗試[J].求知導(dǎo)刊，2014（08）：19-20.

[3]翁劍釗.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討[J].廣東科技，2014，23（8）：206+190.

[4]肖麗霞.關(guān)于如何構(gòu)建高效初中政治課堂的淺見(jiàn)[J].科教文匯（中旬刊），2013（10）：175-176.

作者簡(jiǎn)介：

張鋒，陜西省商洛市，商洛市商州區(qū)大荊中學(xué)。