“兩微一端”視野下高職思想政治教育的“矩陣式”體系重構

李悅

摘要：高職院校如何利用學生信息接觸來源的“兩微一端”來展開教育工作，通過“兩微一端”來對校園微傳播圈的思想政治教育進行重構，成為教育者們所思考的問題。要將“兩微一端”打造成一個集思想政治教育、學生服務、心理關懷、就業(yè)指導、學生管理、交流互動等功能的平臺，滲透到高校思想政治教育場域中，形成校園微傳播圈子系統(tǒng)，以此達成對傳統(tǒng)高校思想政治教育生態(tài)場域的改變。本文以“兩微一端”的“矩陣式”重構為切入點，聚焦高職思想政治教育，強化大學生個體行為激勵動機和集體行動的協(xié)調機制，破解高校新媒體整合發(fā)展面臨的瓶頸問題，夯實新媒體整合發(fā)展基礎，探尋“兩微一端”視野下高校思想政治教育的有效模式及實踐路徑。

關鍵詞：“兩微一端”；思想政治教育；矩陣式體系

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0058-02

一、引言

所謂“兩微一端”，指的是微博、微信、新聞客戶端。隨著智能手機和互聯(lián)網技術的發(fā)展，移動互聯(lián)網下的“兩微一端”已成為現今時代的信息傳播主體，其極大的豐富了思想傳播領域的疆界與觸電，拓展了人際交流的渠道與途徑。如何利用“兩微一端”來進行行業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展成為各行各業(yè)新的研究課題。對于高職院校也不例外，“兩微一端”作為移動互聯(lián)網時代學生認知社會的重要工具，其對學生的生活、學習、思維方式都產生了巨大影響，但互聯(lián)網作為一把雙刃劍，對學生帶來積極影響的同時也帶來了新的問題，如何利用“兩微一端”來豐富學生思想政治教育，完善學生思想政治教育體系，使其能適應現代大學生思想政治教育的需要，是本文探討的重點。

二、“矩陣式”體系

“矩陣式”指的是橫向系統(tǒng)與原來的垂直系統(tǒng)組成的矩陣，我們這里說的矩陣式體系，指的是在傳統(tǒng)的垂直思想政治教育體系上打造橫向的新媒體思想政治教育體系，通過移動新媒體“兩微一端”，利用各新媒體覆蓋廣、去中心化、交互性強、信息量大、資源豐富的特性使新媒體與思想政治教育之間能產生化學反應融合，達成思想政治教育的“矩陣式”重構，以此為高職院校的思想政治教育發(fā)展提供堅實保障，使之能形成媒體資源的整合集中發(fā)展、以及力量的整合發(fā)展匯聚和重心的整合發(fā)展傾斜的局面，進而有效提升高校思想政治教育的針對性與實效性。

三、“兩微一端”在高職院校思想政治教育中的積極作用

1.能有效彌補傳統(tǒng)思想政治教育的不足。傳統(tǒng)的思想政治教育大多是通過課堂教育、校園文化的方式來推進，這種方式雖然在一定程度上提高了學生素質，形成了良好的思想政治教育氛圍，但效果卻十分不理想，甚至會經常被學生貼上“古董”、“死板”、“天國”的標簽。而“兩微一端”借助移動互聯(lián)網，通過智能手機、平板電腦來進行思想政治教育，不僅能方便學生閱讀，快速傳播信息，還能有效激發(fā)學生的學習興趣，視頻、圖文、軟文等方式能讓學生更容易接受。這樣一來，就有效彌補了傳統(tǒng)思想政治教育中的不足。

2.能利用學生日常生活中的習慣愛好潛移默化地展開思想政治教育工作。當今是互聯(lián)網時代，對于高職學生來說，學生接觸移動互聯(lián)網（玩手機）的時候絕對比他們看書的時間要多，幾乎每個學生每天都會通過微博、微信、客戶端等“兩微一端”來尋找自己感興趣的內容，如果能將思想政治教育融入這些學生每日都會接觸到的地方，融入到他們的日常生活中去，能更好地讓他們融入到思想政治教育的氛圍中去，以便在不知不覺中達到思想政治教育的目的。

四、“兩微一端”視野下高職思想政治教育的“矩陣式”體系構建

本次研究我們將遵循以“兩微一端”等新媒體開展思想政治教育為切入點，通過激勵高校多元主體參與以及協(xié)調多元主體集體行動來尋找重構“矩陣式”新媒體下思想政治教育體系的研究思路，始終以堅持問題導向和需求導向，關注學生的主體地位，正視學生的多元化需求，轉變思想政治教育的話語方式和傳播模式，以期能有效提高思想政治教育的功效。

（一）首先要激勵高校多元主體的參與，營造良好的氛圍

學生是學習的主體，要做好學生的思想政治工作，首先我們就要把學生的需求作為工作的根本來展開工作，對此，我們應從幾方面出發(fā)：①從觀念上，改變思想，尊重學生的主體地位，將思想政治教育工作由片面自上而下的“命令式”模式轉變?yōu)樵趯W校黨委指導下自下而上發(fā)動不同層次的“自發(fā)式”模式，充分發(fā)揮學校各工作人員的工作積極性。②將傳統(tǒng)思想政治教育中“大而全”的思想政治教育工作變成“小而精”的思想政治教育工作，秉承做好每一個細節(jié)的想法去開展每一項與思想政治教育相關的工作。對此，我們可通過校園官方微博、微信來講述與校園生活相關的點點滴滴，并且通過微信、微博相關軟文對行為優(yōu)秀的學生進行推廣，樹立榜樣，并且對周圍人員身上可圈可點的優(yōu)秀之處予以指出，使之能有效提高普通學生的思想高度、思想覺悟。③橫向建立全面的高校思想政治教育的“兩微一端”平臺，如：黨委工作建設微博、學院微博、黨建平臺、學校公眾號以及為學生提供學習生活服務的APP等多種新媒體平臺，通過這些新媒體的相互呼應產生豐富功能和特色定位，使之能更好地滿足學生多元的需求，并且根據需求有針對性地展開思想政治教育工作，切實擴大思想政治教育的群眾基礎，增強輸出思想政治教育內容的靶向性。

（二）其次要協(xié)調集體行動，落實“兩微一端”的思想政治教育工作

“兩微一端”是以學生需求、興趣為方向，結合移動互聯(lián)網技術打造的一種全新的思想政治教育手段，是在充分尊重學生的基礎上進行思想政治教育，且因為是互聯(lián)網新媒體在很大程度上給予學生言論和表達的自由，這就在一定程度上消解了傳統(tǒng)思想政治教育的“科層權威”的影響。學校從思想引領、行業(yè)資訊、生活服務等學生關注的各個方面入手，打造“兩微一端”的校園移動互聯(lián)網服務平臺和教育平臺，有效吸引不同群體相互配合，以形成對全體大學生思想政治教育的有效覆蓋和影響合力。而學生可通過這個“兩微一端”平臺選擇自己喜歡的內容，以自己喜歡的方式對自己心中的“思想政治”進行發(fā)言，真正表達當代學生對思想政治的理解。對此，學校應強化資源配置，激發(fā)各校園主流媒體的火力，協(xié)調各方多元主體的集體行動，引導他們展開證明宣傳，并確定其示范效應，通過“兩微一端”等各校園主流媒體對大學生形成“矩陣式”的全覆蓋和影響合力，真正將社會主義核心價值觀融入到具體細微的話題中，齊聲共振傳播正能量，讓大學生在不知不覺中受到主流價值影響，潛移默化地影響到學生的思想、行為、習慣。不過需注意的是，各高職院校在打造“兩微一端”的思想政治教育平臺時，要注意資源分配，以確保校園的各主流媒體之間的良性競爭。

五、結束語

當今是信息化時代，我們以“兩微一端”為代表的“互聯(lián)網+思想政治教育”的模式來展開高職院校思想政治教育，是高職院校思想政治教育的創(chuàng)新，也是新時代實施思想政治教育的重要路徑，不僅能引導大學生正確認識互聯(lián)網，避開互聯(lián)網不良信息的影響，幫助學生的思想行為健康發(fā)展，還能有效促進學生工作的良好發(fā)展，幫助教學工作的開展。但“兩微一端”是把雙刃劍，能有效引導學生往積極的一面走，但一旦監(jiān)管不力，則會導致學生受網絡不良因素的影響更甚。因此，我們還需在建設相關體系的同時，不斷加強研究，不斷通過實踐發(fā)現問題，解決問題，同時加強監(jiān)管和引導，這樣才能更好地發(fā)揮其優(yōu)良作用，切實為學生的教育工作提供相應的服務。

參考文獻：

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