淺談在中職數學教學中如何激發學生的學習興趣

潘臻 楊曙光

【摘要】? 隨著新課改的提出，我國的素質教育改革正在穩步推進中，在中職的數學教學中也取得了很高的成就。在中職的數學教學中，老師開始重視起培養學生的實踐能力，而不是單純的傳授知識，學生的課堂主體地位也在進一步的加強。總的來說，中職院校老師的綜合素質得到了有效的提高，教學方法也在不斷的創新，中職的數學課堂的教學質量和效率有效提高，為學生今后的全方面發展培養了更加強硬的綜合素質。那么，怎么才可以改變學生的心理，激發學生學習數學的興趣，是中職的數學老師必須去思考的一個問題。

【關鍵詞】? 中職院校 數學教學 學習興趣 策略和方法

【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-158-01

引言

興趣是學生努力學習最好的動力，中職的數學老師在授課時要注重培養學生對于數學的興趣，因此在課堂上可以使用豐富的教學方法來提高課堂的趣味性。學生在有了興趣以后，在老師講課的過程中就會更好的發揮主觀能動性去接受教學內容，提高了課堂的教學效率。那么，這樣的前提是需要老師具有高素質和對數學知識有些很深的理解，進而才能夠使用多種方式來豐富課堂的內容，進而激發學生的學習興趣。

一、首先讓學生了解數學學科在中職教學中的重要性

中職院校是為了培養學生對于某一專業的能力而創辦的，在這里學生會提前規劃好自己想要學習的專業，所以他們在進入學校的那一刻他們就將自己全部的注意力集中在了自己將要學習的專業上。中職院校的學校性質，導致部分學生在學習的時候注重專業課反而忽略了基礎的文化課程，這對數學課的順利進行形成了一定的阻礙。因此，中職的數學老師要將數學課的教學內容和日常生活中會碰到的事物相結合，讓學生明白數學在自己的日常生活中和未來的職業場上都會有著重要的作用。

二、中職數學教學激發學生學習興趣的策略和方法

（一）從根源上改善中職的數學教學模式

抽象、復雜、困難，是數學的代言詞，而中職數學在理解知識點的同時還加上了對實踐能力的要求。老師在課堂上如果可以幫助學生改變以前學習數字的不良習慣并且將學生引向學習數學的正確道路，形成良好的思維習慣，對于提高中職數學高效課堂的目標是具有一定的積極意義的。

首先，老師要加強和學生之前的溝通，拉進和學生之間的關系，了解學生喜歡什么樣的教學模式，這樣才可以對現有的教學模式進行整改。其次，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，使課堂充滿趣味性。

（二）使用科學合理的教學方式激發學生的學習積極性

中職的數學知識已經不再是簡單的加、減、乘、除，而加了很多的運算公式和數學概念，并且還加入了實踐活動，這些新增加的數學知識是比較枯燥、乏味的，所以老師可以采用科學合理的教學方式來激發學生的學習積極性。同時，老師還要將數學知識的教學和創造性活動相結合，在不知不覺中為學生建立起一種良好的學習環境。

例如，在學習平行線這個數學知識的時候，老師可以在課堂上使用多媒體課件輔助老師進行教學，通過播放和平行線相關的視頻或者圖片來幫助學生理解這個知識點，如學校操場的跑道、窗戶的構造、正方體的結構等等相關的物體。在這些相關的視頻或者圖片給學生播放完畢后，老師可以借助這些在學生心中留下印象的事物對平行線這個知識點進行講解，這樣，平行線這個知識點在學生的腦海中留下了深刻的印象，對老師的講解也有了更深層次的體會，在日常生活中學生碰到相關的事物也會聯想到知識點，使學生無時無刻都在學習。這種借助多媒體輔助教學的方法能夠讓學生理解復雜、抽象的數學知識，還可以有效的激發學生的學習積極性，在不知不覺之間提高了初中數學課堂的教學效率。

（三）為學生創設出合作學習的學習氛圍來激發學生的學習興趣

合作學習是在目前的中職數學的教學課堂上常用的一種教學方式，所以老師在授課時首先要制定一個合理的、科學的合作學習的規劃，可以在很大的程度上提高合作學習的學習效率。老師要講述合作學習的意義，讓學生在合作學習中找到屬于自己的位置，并可以盡自己最大的努力為自己所在的小組做出貢獻。這樣做有利于讓學生認識到自身的價值所在，能夠喚醒學生內心沉睡的技能，將封存起的有關數學知識的記憶喚醒，進而開發學生的心智。

在小組分配任務時，可以讓學生毛遂自薦，也可以進行推舉，組織能力比較強的擔任組長，讓學習較差的學生當“書記”，幫助組長對小組進行管理，這樣可以有效的調動學生的學習積極性。組長將所有人的意見以及想法匯總到一起，在講臺上進行全班匯報。

三、對學生進行心理疏導來加強學生的自信心

中職的學生大多都存在“中考失利，升高中無望”的心理，在心理上總是擺脫不了中考“失敗”的陰影，這種心理在學生進行學習的時候會很大程度上阻礙了學生的積極性，漸漸便喪失了學習數學的熱情。因此，老師要對進行心理疏導，讓他們明白他們的未來是很光明的。老師要多方面為學生提供可以提高學生成就感的機會，讓所有的學生都可以獲得成就感。

結束語

在新課改背景下對教學質量的超高標準的情況下，培養學生對于數學課的興趣是保證教學質量的關鍵，那么，作為一名老師，培養學生擁有一個良好的學習習慣和堅韌不拔的毅力也是需要的，所有的這些都是需要老師在課堂上對學生進行理論和實踐相結合的指導。不過，只要老師認真、積極的傳授學生知識，激發起學生對于數學課堂的興趣，把自己和學生放置于同一個層次，加強學生和自己之間的交流，那么提高中職數學課堂的教學效率是指日可待的。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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