淺析小組合作學習法在中職體育教學中的應用

張賽瑜

【摘要】? 中職體育教學中開展小組合作學習能夠有效調動學生，使學生更加積極地投入到對體育知識點學習和訓練當中，能夠有效鍛煉學生的團隊意識，同時也能夠深化學生的自主學習意識，提高學生在課堂教學中的主體意識。在這樣的學習環境中，學生將以更大的熱情開展學習，提升中職體育教學工作的有效性。本文對小組合作學習如何在中職體育教學中進行有效應用展開簡要分析。

【關鍵詞】? 小學合作 中職體育 教學應用

【中圖分類號】? G712? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-161-01

我國中職體育水平正在不斷攀升，而小組合作的優勢性則更好的展現出來，所以教師在教學過程中需要對教學模型進行詳細的概述，以深化學生的合作意向，進而能讓中職體育教學的應用效果更佳。

一、小學合作模式在中職體育教學中的重要意義

（一）激發學生的學習積極性

體育活動開設需多人構成，所以在小組合作過程中為能讓教學的整體開設效果更佳，也能讓學生積極的參與到體育活動中，教師就要在教學中借助團體力量，讓學生能在積極參與體育活動，并感知學習任務，在多人合作中使學生了解到團隊合作的力量，促使教師在教學中使用合作學習法，激發學生的知識學習熱情度，帶動學生的體育參與熱情，有助于強化學生的責任意識。

（二）鍛煉學生的心理素質

體育教學活動開設之際，教師需要鍛煉學生的心理素質，使學生有較好身體的同時，有良好的體育素養。體育鍛煉中學生忍耐度有限，教師可以使用挫折訓練法，培養學生抗擊壓力的能力，以便于學生步入社會后能適應市場競爭，且教師也要在此過程中保持積極樂觀之心態，讓學生的素質獲得最大限度的提升。

二、小組合作模式在中職體育教學中的合理應用

（一）科學分組

小組合作的有效開展建立在科學合理的分組上，分組是小組合作學習教學中最為重要的環節。教師是否能夠科學合理的分組，是否能夠掌握學生的真實情況，這些都與學生的合作學習效果有著直接的影響。因此，初中體育教師在分組時要積極考察學生的實際情況，爭取做到小組成員的最優搭配，從而將小組能力最大化地激發出來。例如，教師分組時要充分考慮學生的性格、個人成績、身體素質等因素，這些因素是分配小組任務的重要依據，是分組時必須要考慮的因素。教師要保持組間同質和組內異質，最大化激發學生潛質，使學生能夠將自身的能力充分展示出來，才能夠讓教師更好地對學生情況進行把握，針對性地幫助學生提高個人能力。同時，教師還要以學生的興趣為基礎調整教學內容，在教學中更好地進行指導，有效提高教學質量，促進學生健康成長。

（二）發揮小組合作的優勢性

小組合作教學模式開設之際，教師為能更好地提升學生的課堂參與熱情度，應讓每個學生在體育教學中獲得應有之鍛煉。所以教師需要通過小組合作的方式讓學生的合作能力獲得發揮，進而能滿足合作學習過程中的效率提高，這樣學生才能由原來的被動學生模式轉為主動學習模式。譬如，教學活動中教師帶領學生完成推鉛球的體育活動，教師將學生分成幾個學習小組，每個小組由一個已經掌握基本技能的同學進行組織、演練，并要求這名同學進行經驗和技巧傳授，使學生能在小組合作中形成互動學習機制，積極分享自己的學習心得，總結運動技巧，通過練習進行實踐。總之，學生通過合作交流能看到自己的優勢與不足，更能通過交流讓同伴情感加劇，進而能形成較好的團隊凝結力，能在分享“苦”與“樂”的過程中，更好的實現小組教學的優勢性。教師在教學期間需要為每個小組成員準備鉛球，并要求每個成員都要接觸鉛球并積極深入實踐。而教師考察時需要以小組為單位進行學生的能力考察，以更好的促使小組間的親密合作。小組成員為獲得小組的高評價，在練習的時候會注意方式、方法，更能在練習的過程中調整不規范行為，這樣不但能提升課堂教學的有效性，更能讓教學的整體效果更佳。

（三）小組比賽的方式激勵學生

教師在教學過程中若單純使用激勵教學法開展教學，雖然能調動學生的參與積極性，但學生在長期激勵下學習興趣也會銳減。所以，教師需要在教學過程中合理的引入小組競賽法，樹立學生集體榮譽感的同時，能讓學生在團隊協作中形成較好的團隊意識，進而學生能合理的使用比賽深化自身的榮譽感，使團隊的整體榮譽意識更佳。譬如，教師在中職體育教學中組織籃球競賽的時候，在調動學生體育參與熱情的同時，為能獲得比賽的勝利，要對學生的責任意識進行培養，要求每個小組成員都參與到體育鍛煉中，調動學生參與熱情的同時，能讓整體團隊的成績有提高。學生在比賽過程中，需要全身心的投入到團隊建設中，能為小組的勝利而進行努力，教師則要制定激烈的競賽機制，約束整個比賽流程。

結束語

中職體育教學過程中，教師關注學生的體育素養培養。當前隨著社會的進步和發展，中職院校學生開始步入到技術崗位上，所以學生的身心健康尤為重要，他們在工作過程中需要與團隊伙伴活動和溝通，所以教師通過體育合作的方式，更好地培養學生的能力。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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