農村小學低年級數學教學的優化

石敏　鞏登路

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對于小學數學的要求也在不斷的提高。農村小學數學教育由于諸多方面的限制，可能確實存在著一定的問題，但是正因為如此，老師更加要懂得采取措施在農村有限的條件之下來使得學生的數學水平得到一定的提升。本文將結合自身的農村小學數學教學經驗，來試著分析一下農村小學低年級數學教學的優化這個問題。

關鍵詞：小學數學 農村小學 教學優化

前 言

我們都清楚小學階段的學習是義務教育的基礎，在這個階段的學習是極為重要的。在農村，由于很多的教學設施問題導致學生的學習水平較之城市的孩子可能會稍微低下一些。在新課改之后，現在的教育方式較之以前傳統的教學模式肯定是發生了一定的變化，因此即使有些教學環境和教學設施跟不上城市，但是老師也可以根據農村學生自身的性格特點以及數學能力來采取一些措施提高學生的學習水平。因此，為了促進農村小學低年級數學教學質量的提高，本文將結合青島版三年級上冊的數學教學內容來試著探討一下應該怎樣對農村小學數學教學進行優化。

一、提高學習興趣

一提到農村，大家的印象可能便是兩個字“落后”。在農村，大多數學生的家長都是選擇外出工作，即使不外出工作也是在土地上“日出而作，日落而息”。這樣的一種生活方式，對于學生學習上的幫助可能就會很少，甚至有時候會是無暇顧及。如果不能在孩子遇見學習上困難的時候指點一二，長此以往，便會使得孩子的學習熱情銳減。那么，作為老師，如何來提高學生的學習興趣呢？

例如，我們在學習《克、千克、噸的認識》這一章節的時候，這節課的教學任務是使學生能夠感受并認識質量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念并了解它們之間的關系。那么如何在這節課程中來提高學生的興趣呢？小學生的年齡普遍偏低，正處在對周圍事物極為好奇的階段。因此，我們可以抓住這樣的一種特性，老師在課前可以準備一些動物的照片，這些照片便可以呈現給小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，從而來引出克、千克、噸的認識。這樣的情境展示具有知識性和趣味性，而且還能使學生對質量單位產生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，由此來激發學生學習的興趣。不僅如此，老師還要抓住學生的家長不能及時與孩子溝通的特點，在平時的數學教學課程上懂得及時來解決學生的疑難點，通過這樣的一些方式，來提高學生的學習興趣，從而使農村小學低年級數學教學方式得到一定的優化。

二、利用電子設備

目前，在全國大多數的教學課堂之上，多媒體設備得到普遍的應用。但是由于農村經濟的落后，教學設備也就較之城市有一定的差距，但是學校也可以運用有限的資金為學校購進一些多媒體設備。多媒體設備由于其將聲音、圖像、文字等有效結合優點，較之傳統的板書教學會更加吸引學生的目光，從而來使得學生的注意力得到集中。

例如，我們在教學《兩位數乘一位數（進位）的筆算》這節課程的時候，首先便是要使得學生在經歷、探索兩位數乘一位數的算法過程，從而來理解和掌握兩位數乘一位數的算理。那么在這節課堂上要如何來使用多媒體設備吸引學生的目光呢？首先，老師可以在課前便準備好有關這節課的中心概念，在課程開始的時候，便將這節課的中心思想通過比較有趣的文字展示出來；接著，便要找尋具體的問題來加深記憶，如“一年級轉呼啦圈的有18人，二年級轉呼啦圈的人數比一年級的2倍多5人，那么二年級轉呼啦圈的有多少人？”將這樣的問題先展示在屏幕之上，然后在找尋一些與這個題目相關的有趣的問題視頻播放給學生觀看，最后再讓學生來解答這個問題。通過這樣的方式來教學，既能夠吸引學生的注意力，還能夠由此來提高自己的教學質量，而且這樣的課程設計還能夠方便存儲和多次利用，所以學校引進多媒體設備是很有必要的。

三、開展課外活動

在傳統的數學教學過程之中，一般是不會涉及到開展課外活動的。但是因為在農村，學生一般都是屬于“放養式”教育，他們對于校外的日常生活較之城市的孩子是比較多的。因此，對于這樣的一種情況，我們便可以結合一些具體的教學內容，多開展幾次課外活動，帶學生出去在生活中體驗數學。

例如，還是剛剛的《兩位數乘一位數（進位）的筆算》這節課，由于是在農村，那么我們便可以帶著學生去看看生活中的數學問題，如在學校門口的文具店里，有時候會出現這樣的問題，即“一個筆袋14元，一個書包的價格比一個筆袋的4倍少8元，一個書包多少錢？”或者是“地上的有雞有15只，鴨子的只數比雞的3倍多13只，那么有多少只鴨子？”等等之類的。通過這樣的一些結合生活的問題，便可以使得學生的學習興趣得到提高。

結束語

小學生的思維是比較活躍的，他們對生活中的任何事物都比較好奇，即使是農村的孩子也不例外。因此，在農村小學數學的教學過程之中，老師要懂得抓住農村孩子的性格特點來更新自己的教育理念，只有這樣，農村小學低年級數學教學才能得到優化。

參考文獻

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[2] 廖水清.農村小學優化數學課堂提高教學質量之我見[J].數學學習與研究，2017，01：20.

作者簡介：石敏（1980年11月生），女，漢族，山東泰安市寧陽縣葛石鎮，齊魯師范學院本科畢業 小學教育。