大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的社會化服務(wù)淺析

摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國的教育方針也在順應(yīng)社會的變化進(jìn)行著一定調(diào)整，現(xiàn)如今我國的教育方式和教學(xué)理念更加注重學(xué)生對知識的實際利用能力，其目的是為了鍛煉學(xué)生將理論知識和生活實際結(jié)合的能力，為國家和社會培養(yǎng)綜合性人才。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是新時期國家基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才培養(yǎng)，制定的重要發(fā)展戰(zhàn)略。為了更好的踐行和落實這一策略，社會各界應(yīng)當(dāng)建立起完善的創(chuàng)業(yè)模式，構(gòu)建完備的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全方面的支持和鼓勵創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)業(yè)新平臺。

關(guān)鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；社會化服務(wù)

社會的發(fā)展和進(jìn)步離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新的重要意義在于推動了行業(yè)的進(jìn)步，為發(fā)展注入了新的動力。創(chuàng)業(yè)的重要意義在于推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放以來，國家對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了支持和鼓勵越來越多的人投入其中，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。在當(dāng)前的教學(xué)概念中，應(yīng)當(dāng)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生對綜合知識的實際運用能力學(xué)會用知識來創(chuàng)造財富，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速。

1 大眾創(chuàng)業(yè)社會化服務(wù)體系的作用

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念是給我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展注入活力的重要源泉。教育行業(yè)作為人才培養(yǎng)的技術(shù)平臺，每年為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的人才儲備，在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略下，我們國家越來越重視對于學(xué)生綜合知識運用能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生能夠進(jìn)行動手實踐，將自己所學(xué)的知識運用到實際的就業(yè)生活中去。正是基于這樣的教學(xué)理念和發(fā)展方向，我國的教育體制和教育理念，也在適時作出調(diào)整適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思路，符合當(dāng)今時代發(fā)展的主題，，這一教育理念的目的在于，鼓勵更多的學(xué)生能夠參與到創(chuàng)業(yè)過程中來，并且加強(qiáng)學(xué)生對于所學(xué)知識的運用能力，為國家的發(fā)展經(jīng)濟(jì)增速，培養(yǎng)出更多專業(yè)性的人才。大眾創(chuàng)業(yè)社會服務(wù)體系的建立，激勵和鼓舞了學(xué)生勇于參與創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)知識的綜合運用能力，將自身所學(xué)的知識在社會中發(fā)揮重要作用。

社會服務(wù)體系的建立，標(biāo)志著我們國家對高等教育的改革和發(fā)展要求，從我國當(dāng)前的教育局面進(jìn)行分析，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)率已經(jīng)出現(xiàn)了上升瓶頸，就業(yè)率的停滯不前標(biāo)志著存在部分學(xué)生對于就業(yè)工作的不滿，缺乏對于創(chuàng)業(yè)的嘗試，體系的建立和完善能夠幫助到學(xué)生們更好的發(fā)揮自己的才干實現(xiàn)自己的人生價值。除此之外，也是我們國家，我們黨根據(jù)當(dāng)前的學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合社會發(fā)展的實際情況對高等教育的一次改革，這樣的教育實踐方式，能夠為高等教育助新的活力，對學(xué)生起到激勵作用。高等教育在進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時，也承擔(dān)著為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)人才增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要作用，服務(wù)體系的建立，更好的幫助學(xué)生指明了未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和就業(yè)服務(wù)需求，充分展示了教育的職能如何通過普及高等教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這次實踐不僅具有黨和國家的先進(jìn)嘗試也結(jié)合和借鑒了國外的發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗，對于一些西方發(fā)達(dá)國家來說，其高等教育有著許多優(yōu)秀的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，有助于幫助我國高等教育的迅速成長。在就業(yè)服務(wù)體系中，貫徹落實的是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)客三者之間的關(guān)系，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中，妥善處理好三者之間的關(guān)系，共同實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速和提供重要助力。在三者中，創(chuàng)新是活力發(fā)展的源泉，創(chuàng)業(yè)是行動的具體表現(xiàn)，創(chuàng)客是參與到行動中的主體，三者的協(xié)同發(fā)展可以理解為，如何為我們國家培養(yǎng)勇于實踐的綜合性人才。

2 目前大眾創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的問題

大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識。隨著社會身份和人口結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)變，大學(xué)生逐漸成為社會發(fā)展的主體，其所造成的就業(yè)壓力和就業(yè)風(fēng)險也在不斷增大，這表明了當(dāng)代大學(xué)生具備重要的資產(chǎn)轉(zhuǎn)化潛力，能夠利用所學(xué)知識將豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本。然而，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生中只有極少數(shù)會選擇創(chuàng)業(yè)，這表明了當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識欠缺，深究這方面的原因，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的下滑，主要是由于當(dāng)代家庭觀念和校園教育的影響，越來越多的大學(xué)生追求穩(wěn)定平滑的工作，缺乏一定的自主創(chuàng)新能力。

缺乏風(fēng)險意識。創(chuàng)業(yè)在帶來巨大財富的同時，也會背負(fù)一定的風(fēng)險，由于當(dāng)代教育理念和家庭觀念的影響，學(xué)生在動手實踐能力上有所欠缺，缺乏一定的社交經(jīng)驗和社會閱歷，沒有足夠的風(fēng)險防范意識。

缺乏足夠的支持和鼓勵。雖然國家在政策和發(fā)展方向上表達(dá)了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，然而實際落實到位的情況并不理想，多數(shù)政府部門缺乏對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的培訓(xùn)和教育，同時一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也難以得到落實，政府部門辦事效率低，也同樣制約著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是空談而是需要一定的實踐和理論教育，從我國高等教育的發(fā)展?fàn)顩r來看，都是學(xué)校缺乏對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)生的社交能力得不到鍛煉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維得不到施展。

3 社會化服務(wù)體系建立方法

加強(qiáng)校企合作。教育的目的是對學(xué)生進(jìn)行知識培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的知識基礎(chǔ)，教育的最終目的是將知識轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。基于這樣的教學(xué)目的，學(xué)校方面可以開展和企業(yè)之間的合作，加強(qiáng)雙方的對接和聯(lián)系，推動產(chǎn)業(yè)和專業(yè)之間的相互對接，制定專門的人才培養(yǎng)方案和企業(yè)用人方案，借助這樣的方式，可以加強(qiáng)學(xué)生對于所學(xué)知識的運用能力，同樣為學(xué)生知識的運用提供了一個重要的發(fā)展平臺。校園在提供先進(jìn)知識培養(yǎng)的同時缺乏一定的實踐運用能力，企業(yè)的生產(chǎn)模式可以彌補(bǔ)這方面的不足，實現(xiàn)綜合性的人才培養(yǎng)方案。

加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的使用。在信息時代互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活提供了諸多便利，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)的存在同樣為技術(shù)的發(fā)展搭建了一個十分有利的平臺。借助信息化時代的發(fā)展，社會服務(wù)平臺可以為我們提供更加方便的渠道和便利，加強(qiáng)政府部門和企業(yè)之間的聯(lián)系，拉進(jìn)校園生活和社會之間的關(guān)系。在互聯(lián)網(wǎng)的平臺下，各個創(chuàng)業(yè)者可以對他們的想法進(jìn)行溝通和交流，營造出思維多元化，創(chuàng)業(yè)條件生態(tài)化的發(fā)展模式。

4 結(jié)語

縱觀歷史的發(fā)展進(jìn)程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開社會各界的支持和鼓勵，社會服務(wù)平臺的建立，是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是對我國當(dāng)前高等教育局面的改革。教育的最終目的是為我們國家提供優(yōu)秀的人才，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富，由于當(dāng)前實踐教育和創(chuàng)業(yè)精神的缺失，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神停滯不前沒有得到很好的發(fā)展。要想鼓勵更多的人參與其中，需要加強(qiáng)政策上的支持和保護(hù)，完善體系的建立和維護(hù)。

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作者簡介

王麗瑋（1973-），女，漢，四川省德陽市，四川省德陽市科技局生產(chǎn)力促進(jìn)中心主任，工程師，大專，研究方向：科技和創(chuàng)新管理。