立德樹人，家校聯合促進高校學風建設

楊春霞

摘要：初中是學生思想觀念形成的關鍵時期，在教學時，教師應提高德育的重視程度，將立德樹人的教育理念融入教學的各個環節。本文探究了立德樹人在初中數學教學中的重要性及實現途徑，希望能為同行提供參考。

關鍵詞：立德樹人? ?初中數學? ?重要性

初中數學教學要求教師將立德樹人的思想融入教學，它對學生今后的全面發展和人格的完善等方面有著重要意義，可以幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，對促進我國社會的進步有著一定的現實意義。

一、立德樹人在初中數學教學中的重要性

1.立德樹人是初中數學學教學的本質要求

對于我國的初中生來說，他們不僅要掌握課本上的數學知識，還應多參與數學教學活動，這樣才有助于激發學生的學習欲望，讓學生在枯燥的公式、圖表中感受到數學學習的樂趣，提高學生的學習效率，幫助學生養成良好的學習習慣，提升學生的綜合素質。

2.立德樹人有助于開展素質教育工作

隨著新課程改革的不斷深化，德育成為《新課程標準》的重要組成部分。作為德育的主要內容，立德樹人理念也應不斷滲透到實際教學中。在開展數學教學的過程中，教師要不斷提高學生的知識水平和實踐能力，這有助于學生開拓數學思維，提高探究水平，從根本上提升數學課堂效率和教學質量。

二、立德樹人在初中數學教學中的實現途徑

1.利用課后的閱讀材料滲透德育

在實際教學中，有些教師很少會關注名人勵志故事的閱讀材料。如《華羅庚的故事》講述了華羅庚年輕時沒有機會去正規學校上學，但他偏愛數學，最終通過自己的努力取得了一定成績的故事。編者將故事加入數學教材，是為了讓學生能夠了解這些名人的故事，并以此為榜樣，更好地鉆研數學知識，增強學生數學學習的自信心。

2.通過應用題滲透德育

數學離不開幾何圖形和公式符號，這是數學的重要標志，所以在實際教學過程中，教師可以嘗試將德育融入其中。如在設置稅收和時政方面的應用題時，教師可以將生活中的一些常識滲透其中，使學生在掌握數學知識的同時，還能了解我國的國情，進而激發學生的學習興趣。

3.通過實例滲透德育

在傳統的數學教學中，大多數教師將學生的成績放到教學的首位，不重視學生興趣能力的培養。但是，如果在教學中滲透德育，對教師的備課提出了一定的要求，教師需要在授課的過程中多聯系生活實際，激發學生的學習興趣。如在記公式時，教師可以通過聯想記憶法等，將數學公式和有趣的事物組合在一起。這樣一類，不僅激發了學生的學習興趣，還促進了學生個性化的發展。

4.通過多媒體技術滲透德育

《數學新課程標準》提出在數學教學過程中，教師應通過先進的技術設備更好地展開教學。

如在教學“變化率”時，為了讓學生更加全面地掌握平均速度與瞬時速度關系，教師可以播放多媒體視頻，然后選取一些帶人物畫面的視頻，如劉翔奧運會奪冠的精彩片段，而不是簡單的粗線條移動。這樣一來，學生在有效掌握數學概念的同時，也鼓舞了學生的民族自信心。

5.重視課外學習中的德育延伸及滲透

在初中數學教學中滲透立德樹人，教師可以通過課外活動，為學生布置課后作業，使學生在課外學習中能夠嚴以律己，保持良好的學習習慣。此外，在數學學習過程中會接觸圖形和圖標，學生只有全神貫注地做作業，才能準確地完成作業。這樣一來，學生培養了一絲不茍、嚴格做事的習慣，擁有了良好的品格。

三、結語

綜上所述，“育人為本，德育為先”，在初中數學教學中，教師應始終堅持立德樹人，多多關注對學生情感和道德方面的培養，只有這樣才能夠使學生養成良好的學習習慣。因此，教師應該轉變教學思路，將立德樹人作為教育的目標，只有這樣，才能促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[2]駱郁廷，郭莉.“立德樹人”的實現路徑及有效機制[J].思想教育研究，2013，（7）.

（作者單位：江西省贛州市贛縣區思源學校）