數字經濟下基于區塊鏈技術的高職院校人才培養模式探究

王炎彬

摘要：區塊鏈技術以其去中心化、共識機制、防篡改、高透明和可追溯等特點天然適用于各個領域，區塊鏈行業近年來涌現了一大批企業，需要更多的人才。然而區塊鏈人才目前供需失衡，過度依賴周邊行業的流入，缺乏復合型人才，這也對旨在培養技術應用型人才的高職院校提出了新的要求。本文總結了國內高校在區塊鏈人才培養上的實踐和探索，提出了高職院校要分專業開設區塊鏈相關課程，深入開展與區塊鏈企業的校企合作，培養復合型人才的建議。

關鍵詞：區塊鏈技術;高職院校;人才培養

當前，以大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等新技術為代表的數字經濟正在對我們的生活產生著深刻的影響，也成為了驅動國家發展、推動實體經濟變革、構建核心競爭力的重要手段。而區塊鏈技術作為其中的一項極具顛覆性的技術，受到了世界各國的普遍重視，早在2016年國務院便將區塊鏈技術作為重點前沿技術來發展，各地政府也相繼推出各項政策發展區塊鏈技術。區塊鏈產業的不斷發展、創業者和資本的不斷涌入，導致區塊鏈企業的數量不斷上升，對人才的渴求也更加迫切，本文便是基于區塊鏈技術對高職院校的人才培養模式進行探究。

一、區塊鏈技術概述

區塊鏈是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術在互聯網時代的創新應用模式，其分布式、去中心化、防篡改、高透明和可追溯等特點有助于降低成本、提升效率和優化誠信環境，這也表明了它的應用場景十分廣闊。如今區塊鏈技術已應用在交易清算、貿易金融、融資、保險、租賃和證券等金融細分領域，并逐漸延伸至審計、精準營銷、電子證據存證、智能制造、供應鏈管理、商品溯源、版權管理、醫療、公益和電子政務等實體領域。

二、區塊鏈技術發展對高校人才培養的潛在要求

資本的涌入促成了基于區塊鏈技術的創業項目的爆發式增長，區塊鏈人才需求旺盛，各地方政府也接連出臺各項扶持政策，但區塊鏈人才儲備卻還是略顯不足，目前專業區塊鏈技術人才供需比僅為0.15，人才主要來源為互聯網金融和計算機軟件等周邊行業，尚未形成人才聚集效應。就在今年四月，我國教育部從國家的層面提出教育創新戰略要求，積極推動智慧教育創新發展行動，促使高校加快建設基于區塊鏈、大數據等技術的教學資源建設，并探索其學習效果記錄、轉移、交換和認證的有效方式，這也對高校的人才培養提出了新的要求。在政策的引領下，高校相繼布局區塊鏈領域，意味著區塊鏈人才培養已勢在必行。

三、國內高校區塊鏈人才培養的實踐探索

隨著區塊鏈技術的發展，國內外知名高校紛紛涉足這一新興的領域，開設相關專業和課程，以期在區塊鏈人才培養中占得先機。鏈塔智庫和拉勾網近期發布的《2018年中國區塊鏈人才現狀白皮書》（下文簡稱《白皮書》）中顯示，目前全球已有29所大學高校開設了區塊鏈相關課程，美國的斯坦福、普林斯頓、麻省理工大學，英國的劍橋、牛津大學，中國的清華、復旦大學等均在列，其中有10所高校來自我國，位列首位。清華大學、復旦大學、上海財經大學、浙江大學、中國政法大學、北京理工大學、西安電子科技大學等知名高校紛紛開設面向本科生和研究生的區塊鏈技術相關課程;中央財經大學開設了國內第一個基于區塊鏈的校企聯合實驗室;同濟大學參與了中國人民銀行早期數字貨幣研究并孵化出多個創業項目，開設了區塊鏈智能實驗室;清華大學更是于今年5月成立了全國高校區塊鏈教育聯盟——青藤鏈盟。相較于本科高校頻頻出手布局區塊鏈領域的熱火朝天，旨在培養技術應用型人才的高職院校卻顯得有些冷清，已知的也只有廣東嶺南職業技術學院面向廣州黃埔開發區區塊鏈企業的人才需求而開設的區塊鏈技術應用方向大專班，第一批30名學生也早已被排隊預定的矩陣科技、蟻比特等企業“一搶而光”。可見，區塊鏈行業對人才的需求值得高職院校給與足夠的重視。

四、區塊鏈行業人才供需現狀

（一）區塊鏈技術人才供需失衡

去年年末區塊鏈行業市場規模已經突破150億元，在可預見的未來還將以超過40%的復合增長率高速發展。智聯招聘日前發布的數據顯示，2018年第二季度的區塊鏈人才較上年第三季度暴增636.83%，雖然區塊鏈人才需求會隨著區塊鏈概念的熱點而發生波動，但總體還是呈上升趨勢。然而區塊鏈行業的人才儲備卻遠遠低于實際的需求，供需比僅為0.15：1，供給嚴重不足。

（二）區塊鏈人才依賴周邊行業

公開數據顯示，2018年我國有超過400個區塊鏈創業項目，超過80%的項目分布在金融和區塊鏈平臺兩大分類上，對人才的需求也主要集中在這兩大領域，而其他包括資訊、硬件、物流和社交領域對人才的需求相對較少。目前，區塊鏈人才來源也較為單一，雖然已有部分高校針對區塊鏈技術進行了布局，但是由于行業還處于早期階段，所以人才主要是由周邊的傳統行業流入。從《白皮書》中可以看到，流入最多的行業是互聯網金融和計算機軟件行業，占比超過40%，企業服務、數據服務、游戲、電子商務和媒體也有相當一部分人才流入區塊鏈行業。

（三）缺乏復合型人才

區塊鏈人才主要以計算機專業為主，計算機科學與技術專業人才所占比重最高，接下來分別為軟件工程、電子信息工程、信息管理與信息系統、統計學、計算機網絡安全和金融學專業等。這些人才大多流向金融、數字貨幣、物聯網領域，也有相當一部分的人才流向醫療、娛樂、能源服務、社交與公益領域。故而區塊鏈企業短期所需要的人才可能以計算機專業人才為主，而從長期來看，區塊鏈企業需要的還是復合型的人才。根據區塊鏈企業發布的職位需求來看，需要掌握的技能最多的三項分別為：GO、C++和Java這三項程序語言，同時要對超級賬本、共識算法和以太坊等區塊鏈相關知識有一定的了解。區塊鏈行業作為一個新興行業，很大一部分企業為初創企業，有潛在的進一步發展和融資需求，這意味著企業將更為青睞那些能夠進行路演推介和白皮書撰寫的復合型人才。

五、高職院校人才培養模式探究

區塊鏈行業從業者有六成左右為本科學歷，只有近25%的從業者為大專學歷，對于旨在培養技術應用型人才的高職高專院校而言，布局區塊鏈刻不容緩。本文便嘗試從高職院校人才培養的角度提出幾點建議。

（一）分專業開設區塊鏈技術相關課程

高職院校可以分專業開設區塊鏈選修課程，比如針對計算機學院的學生可以開設區塊鏈與數字貨幣課程，從區塊鏈原理、開發基礎、應用案例等方面層層深入，讓學生能夠初步掌握分布式系統、智能合同、超級賬本、以太坊和共識算法等區塊鏈知識;針對商科類學生可以開設統計學、數據分析、數字貨幣、金融科技等課程，并在財務管理、審計學、金融學等課程中穿插區塊鏈與經濟領域相結合的相關知識，讓學生全面了解區塊鏈技術在商業中尤其是在金融領域的應用，挖掘區塊鏈技術的商業潛力;對于其他專業的學生可開設區塊鏈應用案例分析、區塊鏈技術與行業發展和區塊鏈認知等課程，區塊鏈的特征使其天然適用于各個領域，學生必須先對區塊鏈技術有一定的了解，才能更好地將其運用在自己的專業領域中，同時鼓勵學生進行跨專業學習。

（二）開展與區塊鏈企業的校企合作

目前已有多個省份、自治區和直轄市發布了關于區塊鏈的指導意見并列入“十三五”戰略發展規劃。區塊鏈企業對人才也越來越渴求，高職院校可以利用區塊鏈企業對人才的需求引入校企合作，設立區塊鏈工作室，在培養學生、傳播區塊鏈知識的同時為企業輸送人才。高職院校可以邀請企業人員到校開設講座或兼課，安排學生進入區塊鏈企業參觀交流和實習，設立選拔與競爭機制，定向培養企業真正需要的區塊鏈人才。

（三）培養復合型人才

高職院校在開設區塊鏈課程的基礎上也要重視學生的創新創業能力，計算機技術、區塊鏈相關技術等硬實力是必要的，而想要成為一名復合型區塊鏈人才，還需要具備一系列的軟實力。融資能力、路演推介能力、白皮書撰寫能力對于目前處于行業早期的區塊鏈行業和處于初創期的區塊鏈企業來說都是十分寶貴的。高職院校可以在開設區塊鏈相關課程時融入商業模式、融資、公司治理、風險應對、計劃書的編寫與演講等相關內容，培養硬實力和軟實力兼具的復合型人才。

參考文獻：

[1]工業和信息化部信息中心.2018年中國區塊鏈產業白皮書[R/OL].（2018-05）.https：//news.qifengle.com/1347418.html

[2]鏈塔智庫，拉勾網.2018年中國區塊鏈人才現狀白皮書[R/OL].（2018-06-12）.https：//wxappres.feeyan.com/block/2018/06/NCsnIv6LoSDiE4JQmROUalXprgBtfjYK.pdf

[3]智聯招聘.2018年區塊鏈人才供需與發展研究報告[R/OL].（2018-10-10）.http：//newpaper.dahe.cn/jrxf/images/2018-10/18/A07/JRA07BJRA07BCa18_h.pdf.