滲透綠色化學理念在初中化學教學中的應用

李杰

【內容摘要】將綠色化學理念滲透到初中化學教學中，可以幫助學生形成良好的環保意識，促進人與自然的和諧相處，實現可持續發展戰略的宏偉目標。隨著社會的飛速發展，環境保護問題也顯得越來越重要，而化學和人類社會的發展密不可分，綠色化學理念也就應運而生，通過化學知識從源頭上對污染進行治理，可以起到良好的效果。本文將進一步對綠色化學理念在初中化學教學中的應用進行探究，供大家參考。

【關鍵詞】綠色化學? 初中化學? 教學滲透? 應用

隨著化學工業的發展，化學在為人類進步做出貢獻的同時，也污染了環境。在經濟發展和保護環境的問題上如何協調發展，成了人們關注的問題。因此，教師要注重學生綠色化學理念的培養，幫助學生形成良好的環保意識，運用所掌握的化學知識積極的進行環保實踐。教師要引導學生走進化學，理解化學，從而更能利用化學知識為人類造福，消除化學對環境的污染。

一、滲透綠色化學理念的意義

正處于青春期的初中生的思想還沒有完全形成，需要教師進行正確的引導，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，為學生以后的學習和工作打下良好的基礎。初中化學教師在教學中進行綠色化學思想的滲透，不僅能提升學生的化學價值觀，牢固的掌握化學知識，也能幫助學生形成良好的環保理念，在以后的學習和工作中，進行化學知識的積極利用，努力踐行綠色化學觀。隨著工業的發展，環境問題日益突出，踐行環境保護理念是大家共同的責任，因此，在初中化學教學中滲透綠色化學理念，是提升學生環保意識，促進社會可持續發展的重要方式，同時也是提升學生化學素養，培養學生實踐能力和創新性能力的有效途徑。

二、滲透綠色化學理念在初中化學教學中的應用

1.通過教學內容進行滲透

初中化學知識和生產實際密切相連，在化學教學過程中進行綠色化學理念的滲透，可以起到事半功倍的作用。初中化學教師在滲透綠色化學理念的時候，要結合化學教學內容，這樣既能讓學生更好的掌握教學內容，提升學生的學習效率，又能促進學生環保意識的提升，運用化學知識進行化學污染問題的分析和解決，提升學生的化學綜合能力。

案例：比如在進行《愛護水資源》教學的時候，教師應該從實際生活中挖掘有關水資源的素材，將化學知識和水資源進行有機的融合，這樣才能更好的體現出綠色化學的理念。教師可以創設問題情境進行教學的導入：“同學們，大家對水并不陌生，我們每天都要用到，大家說一下水資源對我們的作用和意義，對于水的物理性質大家了解多少呢？”學生的興趣一下子就被激發出來，進行有關水資源的性質、用途、作用的交流和探討。教師可以運用多媒體給學生播放一些缺水地區的視頻，土地植被稀疏，人們生活困苦，讓學生感受一下水資源對人類生產生活的作用，同時也播放一些有關污染水資源，浪費水資源的視頻，讓學生進行對比，更加的凸顯出水資源保護的重要性，感受和體會一下水資源危機，這樣才能更好的培養學生綠色化學的理念。

2.通過化學實驗進行滲透

化學是一門以實驗為基礎的學科，在初中化學教學中，化學實驗對于學生的學習和探究有著重要的作用。“在實驗教學中，學生對于一些化學物質有直接的接觸，而很多化工污染都是化學物質演變，因此，在化學實驗中滲透綠色化學理念尤為重要。”初中階段的化學實驗雖然比較基礎，沒有太多的危險性，實驗用品都是一些常見的物質，但是在實際的實驗過程中，還是會產生一些污染物質。因此，教師不僅要讓學生掌握教材中的實驗內容，也要引導學生對實驗產生的物質進行探究，設計相應的回收或是消除方案，實現真正的綠色化學實驗。教師可以讓學生進行有關實驗方案的設計和交流，通過小組合作學習，優化實驗方案，找出最佳的實驗思路，從而幫助學生養成科學的實驗態度，踐行綠色化學思想。

比如在進行CO還原Fe2O3的化學實驗中，會產生二氧化碳，同時也會有一部分未反應的一氧化碳排放到空氣中，教師可以讓學生對實驗的尾氣污染物進行回收或是轉化，以達到消除污染、零排放的目的。這樣不僅能讓學生對化學實驗進行深入的探究，也能有效的提升學生的實驗方法和態度，增強學生的環保意識。

3.通過化學課外活動進行滲透

在初中化學教學中，教師不僅要讓學生掌握扎實的理論知識，也要對學生進行化學活動的開展，拓展學生知識面，豐富學生視野的同時，促進學生綠色化學理念的發展。化學實踐活動也是化學教學的一部分，不僅能提升學生的學習熱情，也能讓學生通過實踐親身的體會化學在生活中的重要性，提升學生的理論聯系實踐能力，增強學生的創新意識，拓展學生綠色化學理念的思路，從而突出運用化學知識踐行綠色化學的現實意義。比如教師可以開展有關“大氣中污染物來源”的化學實踐調查，讓學生通過天氣預報對本地區的空氣質量進行監測，通過資料的查找，實地的考查，對大氣中污染物的形成以及危害有更清晰的認識，運用化學知識提出減少或消除空氣污染的可行性方案。

總之，初中化學教師在教學中進行綠色化學理念的有效滲透，可以培養學生的環保意識，幫助學生形成科學的、環保的利用化學知識造福人類的思想。因此，教師要將綠色化學理念貫穿在整個化學教學中，不僅如此，也要幫助學生樹立綠色化學理念的意識，讓學生用實際的行動來進行環保活動的踐行。

【參考文獻】

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[2] 史俊. 感悟化學教學中的藝術[J]. 中學生數理化（學研版），2014（06）.

（作者單位：江蘇省蘇州外國語學校）