高職院校體育教學中如何運用創造性思維

黃黎光

摘 要：伴隨教育改革的深入，高職院校體育教學也在不斷發展，但是在教學過程中還存在一定的問題。文章從高職院校體育教學中存在的問題出發，簡單討論一下高職院校在體育教學中如何應用創造性思維。

關鍵詞：體育教學;創造性思維;實踐方法

新課改提出要尊重學生在教學過程中的主體地位，高職院校體育教學也是如此。在體育教學中，為了能夠讓學生得到全面的體育鍛煉，掌握體育技能，應該提出全新的教學方法，所以，將創造性思維運用其中，能很好的解決這一問題。但是，當前在運用創造性思維方面還存在一定問題，而這些問題也是當前高職院校體育教學應關注的重點。

一、引入創造性思維的意義

（一）提高體育教學效果

在教學之中引入創造性思維，能夠提高學生的體育教學的效果。在教學過程中，可以提高學生的學習積極性，讓他們對教學練習有興趣，從而養成自主學習習慣，有效提高學生的學習效果。在傳統的體育教學中，通常的教學模式過于單一和乏味，對學生缺乏吸引力，而將創造性思維融入教學后，賦予了體育教學更加多樣性的特點，讓學生積極參與體育鍛煉，確保學生在教學過程中發揮主體作用，提高學習積極性。

（二）鍛煉學生的思維方式

創造性思維要求學生善于從各種角度看待問題，所以將創造性思維融入體育教學中可以有效的鍛煉學生的思維，提高學生的思維能力。簡單來說，將創造性思維滲透到教學中就是在某一體育項目教學時，教師可以嘗試利用不同的教學手段和方法啟發學生，調動學習積極性，在提高教學效果同時，使學生的思維得到鍛煉。

（三）提高學生思維能力

在體育教學中運用創造性思維，能夠提高學生的思維能力。高職院校體育課程與其他科目不同，具有很強的實踐性特點，動手，動腦對于學生的實踐能力有一定的要求。在教學中引入創造性思維，能夠幫助學生理解體育的內涵，對所學的內容有了更深刻的認識和了解，端正他們對體育教學練習的學習態度，也有利于提高體育課的教學質量。

二、高職院校體育教學運用創造性思維的一些問題

（一）教學氣氛沉悶

當前體育教學存在一種普遍現象：體育教學訓練過程枯燥，教學氣氛壓抑，學生對于學習存在一定的消極心態。這種現象嚴重影響了體育教學質量，對于培養學生的創造性思維不利，同時也不利于學校開展創造性思維教學。

（二）對創造性思維認識不足

由于教師和學生對于創造性思維的認識有限，忽視創造性思維在教學中的作用，所以導致了創造性思維在體育教學中的應用不足。教師作為教學的引導者，如果沒有認識到創造性思維的重要性，沒有正確發揮教師的引導作用，導致在教學過程中創造性思維難以發揮作用。在學生角度看，對創造性思維的認識不足，不能主動培養自己的創造性思維能力，不能在教學中取得良好的學習效果。

（三）教學方法單一

在一些高校中，雖然將創造性思維引入了體育教學中，但教學效果不理想。究其原因，是由于這些院校雖然將創造性思維運用到教學中，但是在教學方法上還是使用傳統教學方法，培養學生的創造性思維也僅是通過簡單的課堂提問等方式，難以真正發揮作用。這種教學方法在體育教學中不能有效培養學生的創造性思維，難以取得實質性的教學成果。

三、正確在高職院校體育教學中應用創造性思維的實踐方法

（一）更新教學觀念

在高職院校體育教學中，滲透創造性思維尤其重要，對于個人來說，擁有創造力是一項重要的能力，能夠對人的行為和思想產生重要影響。所以，在大學體育教學應用創造性思維，能提高學生的學習熱情，幫助學生樹立遠大的奮斗目標，為學生們提供新的練習方式和創新方案等。

（二）引導良性競爭

體育是一項充滿競技的運動，它的魅力也在于此，正是由于競爭的存在，才讓體育項目更具活力。然而在體育競爭中，競爭意識也會產生不同的效果，所以，教師在進行教學和練習過程中應該幫助學生樹立正確的競爭意識，引導學生參與良性競爭，培養他們的積極進取心，尊重他們的個體特點并引導學生發揮創造力，逐漸提高學生的體育水平。由于大學階段的體育教育與專業體育運動員有所不同，所以教師應該注意引導學生的正面意識，遠離負面競爭。

（三）重視評價作用

教師的一個積極的鼓勵會給學生帶來更多的動力，所以教師在進行教學和訓練時應該結合學生的學習和訓練狀態給予積極的評價，幫助學生樹立信心，提高他們的積極性。此外，學生也會為了贏得教師的積極評價而努力拓展思維，提高自己的體育能力，這樣也能夠鍛煉學生的創造性思維能力，提高學生的體育效果。教師應該充分的認識到這一點，對學生予以適當的鼓勵，同時，在發現學生運動能力下降時注意評價態度，查明下降的原因，幫助學生提高運動能力，以免學生產生厭學和自卑信心，只有提高學生的自信息，他們才會主動利用創造性思維幫助學習。

四、結語

綜上所述，在高職院校體育教學過程中，應該注意運用創造性思維引導學生進行學習和練習。通過更新教學觀念、不斷完善教學內容、積極引導學生參與良性競爭、對學生做出正面評價等方法將創造性思維運用到體育教學過程中，對于提高學生的掌握體育技能和鍛煉，提高他們的鍛煉效果和培養學生的思維能力有重要意義。在滲透創造性思維的過程中，教師應該注意營造良好的學習氛圍，積極探索全新的教學方法，有效提高創造性思維在體育教學中的作用。

參考文獻

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