高中音樂智慧型課堂教學探究

劉嘉

【摘 要】自古以來，音樂所有之音皆體現創編者的智慧。同樣，一節精細的音樂課，更需要我們教師運用智慧來探索。當前高中音樂課堂面臨著巨大的挑戰，需要教師開展智慧型課堂，以培養和提升學生對音樂的興趣，從而更好地提高整體的教學效果。

【關鍵詞】高中音樂;智慧型;教學意義

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）02-0194-01

音樂是高級中學必修的課程，是基礎教育的重要組成部分。對于高中生應用音樂教學不僅有利于提高學生的音樂鑒賞能力，更有利于提升學生核心素養?，F階段，在音樂教學中很多高學生普遍存在學習積極性較差以及學習效率較低等現象，嚴重影響教學的質量，因此對于教師而言，只有充分發揮智慧課堂的作用，為學生制定完善的教學策略，才能讓音樂真正地觸動學生的心靈，調動學生的積極性，促進學生的全面發展。

—、當前音樂課堂面臨的挑戰

在當今的音樂教學模式中，很多高中學校都采用傳統的教學方法，這種模式不僅嚴重阻礙學生的創新思維的發展，更嚴重打消學生對課堂內容的積極性，在教師教學方法上較為陳舊，學生學習積極性不高，導致課堂教學效果較差。近年來，隨著社會不斷進步以及教學領域的改革，在教學內容上有著顯著的改善，主要表現為：音樂教學書本上，每章教學內容有著更為明確、具體的方向指導。但令我們感到困惑的是，人們期待已久的課堂生機為什么遲遲不肯出現？很多教師的講課的過程面對新的教學理念、教學模式，為什么不能很好地運用到課堂教學中？原因固然是多方面的，但最關鍵是新的理論沒有轉化為教師自身的智慧，針對以上的問題，本文主要探究如何利用智慧型課堂教學來更好的發揮師生的自身潛能。

二、高中音樂智慧型課堂教學的應用

（一）音樂搭建教學情景，提高學生對音樂的感知力。在具體音樂教學的過程中，教師應尋找合理教學素材與學生情感之間的交叉點來深入挖掘整個音樂具體的內容，這不僅是高中音樂課堂教學至關重要的一步，更是活躍課堂氛圍的重要途徑之一。教師應根據音樂的內容為學生們樹立遠大的人生理想、以堅強的意志去面對生活的挫折等容易引起情感的共鳴的情境，其主要的教學目的是利用教學的情境搭建學生與音樂之間橋梁，來吸引學生對音樂的興趣。

在高中生音樂課本中，以貝多芬《命運交響曲》為教學案列，教師在講課前可以簡單地向學生介紹貝多芬的坎坷經歷，再詳細地向學生說明貝多芬創作的歷程和磨難事件，最后他憑借著對音樂的執著獲得成功，來樹立學生對學習的信心。在講課的過程中，為了更好的吸引學生對課堂內容的興趣，在教學的過程中讓學生在音樂中真實體驗生活的原貌，教師通過播放《命運交響曲》的音樂節奏，引導學生通過表演或舞蹈的方式進行演練，使學生在觀看和表演的過程中能充分的感受其中優美的音符和震撼人心的旋律，在表演結束后，教師再親自為學生彈奏一曲《命運交響曲》，這樣不僅有利于增強學生對音樂的了解，更有利于使學生在情感上對音樂的旋律產生深刻的共鳴，在課堂結束后，教師還應教會學生在學習的過程中不畏艱辛，勇于堅持，提高學生學習效率。

（二）音樂搭建創新氛圍，培養學生創新能力。為了更好地培養高中生的創新能力，提高學生音樂素養，因此在具體音樂教學的過程中，教師要利用音樂內容，努力搭建創新氛圍，以便于把握最佳的創作時機，培養學生創新能力。

例如在學習歌曲《鴻雁》時，教師可運用聯想記憶法幫助學生更加全面掌握學習到的歌詞，通過引導學生大聲的唱出來，帶動學生的課堂學習氛圍，緩解學生對學習的壓力，提高教學的效果。此外，教師在上課的過程中，還可以指導學生采用不同的物品，為音樂進行配樂，使學生在配樂的過程中找到自己喜歡的聲音來演奏。教師還以《鴻雁》的歌曲為例，為學生親自改編音樂中的音符和歌詞，來指導學生添加自己喜歡的話語來進行演唱，這樣不僅有利于增強學生對音樂的興趣，更有利于培養學生的創新能力，更好的提升整體的音樂教學質量。

三、高中音樂智慧型課堂實施的意義

（一）提升學生學習興趣。對學生來說，讓學生自己動手去做、動腦去想這種教學模式遠遠比教師直接授課印象更加深刻，學生學到的知識內容和掌握的技巧也更加牢固，使學生在學習的過程中保持快樂的狀態體驗智慧的結晶。

（二）培養學生自信心。采用智慧型課堂教學，有利于培養學生自我創新能力，增強學生對音樂的感知能力，更有利于增強學生對學習的信心。一次成功的經歷和歷練不僅會增強學生對學習的自信心，更會給予學生學習其他科目的動力，提高學生的學習效果。

四、結語

隨著社會不斷進步，智慧型課堂在教育教學領域的應用越來越廣泛，而在高中音樂教學中推行智慧型課堂可有效的轉變教師的教學思維，可有效提高總體的音樂教學質量。在音樂教學的過程中，應用智慧型課堂教學有利于提高學生對音樂的感知力，教師可以根據音樂的內容，讓學生通過舞蹈的方式表現出來，使學生更加深刻地了解音樂旋律，了解教學內容，激發學生對音樂的興趣。

參考文獻：

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