以喬葉散文指導學生作文

郭潔

【摘要】在語文作文教學中，我發現學生在描寫人物的作文中普遍存在一個問題：定好人物后，不知道該從哪下手寫這個人，怎樣去表現人物身上的某種特質。這就需要對學生進行針對性指導，專項練習。

【關鍵詞】喬葉 人物 寫作

在寫人的作文練習中，學生們大多數選擇寫自己熟悉的人，比如親人、同學、好朋友，這些人物與作者的關系緊密，寫起來會有話可說。但往往因為熟悉，所以可寫的事情也很多，學生在材料的取舍、提煉上把握不準，缺少細致描寫，導致人物形象不夠鮮明，有臉譜化、模式化的傾向。為了解決上述問題，在作文練習中，我要求學生們從身邊不太熟悉的人入手來練筆，如校園小賣部或餐廳的工作人員、在圖書館偶然認識的一個同學、公交車上的一個乘客等等。正是因為不熟悉寫作對象，所以，只有更加用心地去仔細觀察才能寫好人物。

在寫作借鑒上，我選擇了河南的本土作家喬葉。喬葉，女，河南省修武縣人。中國作家協會會員，河南作協副主席，曾獲莊重文文學獎、華語文學傳媒大獎、人民文學獎等多個文學獎項。喬葉的散文多取材于普通人的生活，側重描寫人性的真善美，文字簡潔樸實，富含詩意和哲理。由于喬葉是河南本土作家，她的很多作品都包含著濃重的鄉土氣息，常用一些方言口語，講述家鄉的風土人情，讓河南讀者讀起來倍感親切。因此在給學生推薦課外讀物的時候，我首選了喬葉的作品。

一、喬葉談“人物”

喬葉很注意觀察生活，她筆下的人物多是我們在日常生活中會遇到的身邊人，如《小女老板》寫的是一個小店里賣衣服的女人;《哈體雅的第28個餡餅》寫的是在旅游中偶然遇到的一個新疆小女孩。這些人物雖是萍水相逢的，但經過作家仔細觀察和用心感受后，她筆下的人物血肉豐滿，特色突出，讓人讀后感覺似曾相識且過目不忘。

喬葉在《生命常常是如此之美》中曾這樣評價她筆下的人物：

生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。滿面塵灰的清潔工，打著扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車師傅……只要看到他們，一種無緣由的親切感就會漾滿全身。我不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得她們與我毫不相干。……這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視野里，他們的精神沉淀在我的心靈里。他們常常讓我感覺到這個平淡的世界其實那么可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命籽種，其實是那么堅韌和美麗。

二、例文分析

學生在練習中，可以從人物的肖像、語言、動作三個方面人手來學習寫人，現以喬葉的散文具體篇目來分析。

（一）肖像描寫

一個瘦瘦的女孩子正往地上放橘子，一邊讓著眾人吃。她眼睛很大，已經有了皺紋，但眼神很清亮，很鮮活，很潑辣，很熱情，又很精明的樣子。

——《小女老板》

作者使用了短句，白描式寫出了人物的身材、容貌、動作、風度，給讀者再現出一個很會做生意的女老板。特別是寫人物的眼睛，連續用了6了“很”：很大、很清亮、很鮮活、很潑辣，很熱情，很精明。這6個“很”，通過層層觀察和剖析，把一個生意人的特點展現出來：熱情潑辣，機靈精明。

（二）語言描寫

喬葉寫人物語言的時候，多是原汁原味使用人物原話，不加修飾，使人物的語言富有生活氣息。例如寫一個脾氣不好的賣煤球的人：

送煤球的人性格很暴躁。我只是習慣性地開玩笑挑剔說這煤球如何如何不好，他就怒氣沖沖地說：“不卸了，我們拉走。”又說：“我們不走了，等著你試，你試過了我們再說。”又說：“我們不要錢了，你先燒三天。三天后要是覺得好我們再要錢，不好我們就拉走。東西還是我的，錢還是你的！”我一邊聽他自言自語一邊看他卸著煤球……

——《陌生人瑣記》

這一段更像是送煤球人的個人獨白，他說話的口氣是“怒氣沖沖”，一連串轟炸式的講話，讓買家連個插話的機會都沒有。他說的話有些無厘頭——說要走卻不走，甚至連錢都不要了，讓買家先試用。他講話的口氣很生硬，帶著一股怒氣，雖然買家只是開玩笑說煤球不好，但他對質疑自己煤球質量的話語依然十分惱火。這一段精彩點在于口語化再現人物語言，送煤球人的語言簡單、直接、生硬，通過語言展現出人物的性格特點。

（三）動作描寫

打小就見家里人做蘿卜餡餃子，都是把蘿卜用蘿卜擦挫成絲兒，再擱開水里焯，焯得差不多了就撈出來，再將蘿卜絲用白布或者毛巾包好，放在案板上擰干。

——《餃子》

這一段寫的是小時候見家人做餃子的場景。作者先后用了“挫”、“擱”、“焯”、“撈”、“包”、“擰”6個動詞，行云流水般把勞動者熟練的加工蘿卜過程再現出來。

三、寫作啟示

1.人物的肖像描寫最忌臉譜化，一定要選取一個人外表上最最鮮明的部分進行特寫。如生意人善察言觀色，作者就寫小女老板的眼睛;停車場收費男孩工作環境差，作者就寫他耳朵眼兒里的灰。寫好肖像的前提條件是仔細觀察，從人物的相貌、身材、儀表、服飾、神態、風度等各個方面，從人物的正面、側面、遠處、近處等各個角度去觀察，找出這個人與眾不同之處所在。肖像外在的“形”是為了傳人物內在的“神”，因此，傳神的肖像描寫不僅可以刻畫人物的外在形象，還能反映出人物的性格特征和內心世界。

2.人物的語言描寫要能體現出人物的性格特點。人物語言包括人物的獨白、人物之間的對話、說話的語氣。一個人的語言最能反映一個人的心理，送煤人和小女老板因性格不同、工作性質不同，他倆的語言風格就有很大差異。在語言描寫中，也要注意刻畫人物說話時的神態，比如同樣是說，作者在寫小女老板的時候，根據小女老板內心世界的變化就相應使用了“極力夸贊”、“笑瞇瞇地說”、“嗲嗲地叫道”、“故意很生氣地說”等不同詞語。

3.描寫人物動作時，要抓住動作的細微變化，按照動作的先后順序、有條理且連貫地描寫出來，特別要抓住關鍵性的動作。注意同一個動作根據當時情況的不同可以使用不同的動詞，我們要選擇最恰當的動作詞語，從動作描寫中凸顯出人物的個性和心理。比如送煤人帶著怒氣的動作“砸”，換成其他詞語就不能準備反映人物當時的心理。