現代學徒制在外科護理教學中的應用

曾莉 景興科 程紅莉 楊吟

【摘 要】 為適應社會需求、培養高技能的護理人才，產教融合下的現代學徒制教育模式已成必然趨勢。本文介紹了該教育模式的具體內容和實施方法，對高職護理專業《外科護理》教學中大膽嘗試采用現代學徒制混合式教學法進行了實際效果的考察與評價。認為該教學模式不僅有助于提高學生的職業能力、實踐技能及溝通合作水平，還能激發學習興趣，提升考試成績。

【關鍵詞】 產教融合；現代學徒制；高職護理；教學研究

產教融合是將職業教育與產業相結合，以培養高素質技能人才為目的的教育模式。現代學徒制是將傳統學徒培訓與現代學校教育相結合，促進產教深度融合、教師與師傅聯合傳授，培養學生技能為主的教育新模式，使職業教育更具社會性和實踐性。護士是專業性強、需求量大的職業，目前在校培養的護士與臨床崗位需求還有一定的差距，因此在高職護理專業中實施學徒制不僅能促進院校和醫院緊密銜接，還是推動產教融合的有效措施。[1]《外科護理》是高職護生的必修主干課程，也是執業資格必考科目，其實踐操作性強。為了更好地適應護士職業崗位需求，探索現代學徒制培養模式下的雙元育人機制，改革舊有的教學模式，有助于進一步提高教學效果，培養護生綜合能力，提升護士執業資格考試應試水平。

一、實施方法

護理學徒制培養模式是學校與醫院合作的橋梁，更加注重技能的傳承，也是推進醫學教育改革發展的重要舉措。……