朗讀教學在小學語文教學中的應用

摘 要：隨著新課標的實施，小學語文朗讀越來越受到重視。探求朗讀教學的方法，發揮出朗讀教學在小學語文教學中的最大優勢更是成為眾多一線教師研究的重點。因此，本文從重視教師示范性朗讀、引導學生掌握朗讀要領以及擴大學生朗讀參與度三方面對朗讀教學在小學語文教學中的應用展開了探討，以期能夠切實提高小學語文朗讀教學效率。

關鍵詞：小學語文;朗讀教學;示范朗讀;朗讀要領;朗讀參與度

眾所周知，在小學語文教學中，朗讀教學一直都占有重要的地位，它不僅能夠提高學生的語文學習興趣，還能培養小學生的語文素養。但是當前的小學語文朗讀教學現狀卻不容樂觀，教師“走過場”的教學方式以及形式性、經驗性的機械朗讀導致學生對文本的體驗和感悟、理解和反思的積極性不高，從而造成學習興趣的下降。為了能夠改變這一現狀，以下便是對此的一些看法與實踐。

一、 重視教師示范性朗讀

對于年齡小、閱歷淺的小學生來講，他們很難對朗讀產生直接興趣，所以最有效的教學方式便是教師先進行示范性的朗讀，如此既能使學生對一些不熟悉的生字詞進行識記，還能通過多樣化的朗讀形式提高學生的朗讀興趣。為此，教師在教學過程中，可以通過示范性朗讀，將文本中的內容有感情地朗讀出來，從而使學生進入到內容情境中，進而在受到感染之后對朗讀這一方式產生興趣。同時，教師還可以根據不同的內容選擇不同的朗讀形式，讓學生體會到不同的感受，從而在提高學生興趣的基礎上促進朗讀教學質量的提高。

例如：在學習“秋天的雨”時，為了使學生能夠正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內容，我極為重視對學生的示范性朗讀。因此，上課后，我首先開展了一個小型的“秋雨”討論會，與學生一起討論了秋天的雨給人的感受，從而提高了學生的學習興趣。隨后我要求學生認真聽我朗讀，并對不認識的字詞進行標音。在朗讀的過程中，我非常注意朗讀的節奏和感情的投入，并對重點的語句進行了適當的輕讀和重讀，從而將學生帶入到了秋雨的欣賞中，提高了學生對朗讀的興趣，為學生接下來的朗讀打好了基礎。

二、 引導學生掌握朗讀要領

朗讀教學的最終目的是讓學生學會朗讀、愛上朗讀，養成自主朗讀的好習慣。所以教師在朗讀教學中要積極引導學生掌握朗讀要領，從而更好的通過朗讀理解和感悟文本中的情感。為此，教師首先可以在朗讀教學中對課文中生僻字、詞進行講解，使學生明白朗讀要保證字詞的正確性，如此才能使朗讀更加流利;其次，教師可以通過領讀的形式讓學生感受不同的語句需要不同的語氣和節奏，從而提高學生的敏感度;最后教師可以根據學生的喜好為學生選擇合適的閱讀文本，使學生在練習中掌握朗讀要領，提高閱讀能力。

例如：在學習“去年的樹”時，為了使學生能夠在學習文本內容的過程中掌握朗讀要領，我在教學中非常重視對學生的朗讀引導。因此，上課后，考慮這篇文章的童話性，我先要求學生自己進行朗讀，并在朗讀的過程中標出不認識的字，再進行查找。在大家了解基本的字詞之后，我又選擇了分角色朗讀的形式，要求大家站在樹和小鳥的角度來進行朗讀，并在朗讀中體會他們的感情。顯然，分角色朗讀的形式能夠使學生更好的進入到文本中，從而在朗讀對話的過程中得到感悟。這種將自己代入到文本朗讀中的方式是朗讀要領中的重要內容，對于學生提高朗讀能力具有積極的促進作用。

三、 擴大學生朗讀參與度

朗讀教學針對的是全體學生，所以要積極調動起學生的積極性，擴大學生的朗讀參與度。要想提高學生的參與度，首先要提高學生的參與興趣。為此，教師可以將開展活動與多樣化朗讀相結合，激發出學生想要朗讀的欲望，從而自主參與到朗讀中。除此之外，教師還可以采用競賽的形式來擴大學生的朗讀參與性，通過設置學生感興趣的獎項，創設良好的朗讀氛圍為學生參與朗讀打好基礎。隨著學生朗讀參與度的擴大，朗讀教學質量也必然能夠得到提高。

例如：在學習“總也倒不了的老屋”時，為了擴大學生的朗讀參與度，使學生體會到老屋善良、富有同情心的美好品質，我在上課后開展了一個角色扮演的游戲，并提前為學生準備了“老屋”“小貓”“老母雞”“小蜘蛛”的形象貼畫。在開展活動之前，我首先要求學生進行自我推薦，再將自主推薦的學生分為五人一組后，我要求大家便表演邊朗讀，這種充滿趣味的形式隨即引起了許多學生的興趣，使得學生都開始踴躍報名參加，從而切實擴大了學生朗讀的參與度。最后，學生在表演和交流中體會到了老屋的善良，并在這一過程中對朗讀產生了很大的興趣，這對于提高小學生的朗讀能力，養成自主朗讀習慣具有重要作用。

總之，朗讀教學是小學語文教學中不可或缺的內容，是提高學生語文素養，促進學生全面發展的重要途徑。因此，作為當代教師，更應該重視朗讀教學在小學語文教學中的應用，從而幫助學生更好的理解語文知識，提高學習效率。

參考文獻：

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作者簡介：

梅云英，四川省宜賓市，珙縣上羅鎮中心學校。

t>馬吳彥，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市宕昌縣八力九年制學校。

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ont-family：宋體;mso-bidi-font-family： 宋體'>劉麗珊，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣平湖一小。