中職學校科學設置專業的探究與思考

摘 要：中職學校科學設置專業，能夠使學校緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業，形成良性循環，為服務地方經濟和社會發展培養人才。本文分析了當前中職學校專業設置方面存在的問題，提出中職學校應樹立“立足本位、適應社會”的發展理念，整合教學資源，突出辦學特色，提高教育質量，促進專業結構的優化和專業建設水平的提高。

關鍵詞：中職學校;專業設置;存在問題;建議對策;課題研究

在我國職業教育快速發展的新形勢下，中職學校的發展還面臨著諸多問題，比如一些學校技能型師資力量薄弱、教育教學質量提高緩慢、招生就業較為困難、生源整體素質下滑等，這些都嚴重制約著中職學校的健康有序發展，特別是中職教育專業設置方面存在的一些問題，尤其應引起我們的高度關注。

一、 中職學校專業設置中存在的主要問題

（一） 專業設置不科學不合理

現在一些中職學校的專業設置存在盲目性、重復性、“大而全”、低競爭性等問題。一是專業的設置和布局沒有系統地與當地的經濟發展形式、產業布局、經濟水平、人口結構、職業前景和人才需求等狀況有效結合。二是有些中職學校專業建設，只顧迎合招生，不顧辦學實際;只顧眼前利益不顧長遠發展;只顧專業數量而不顧專業質量，導致中職學校專業設置不科學、不合理、不具持續性。

（二） 專業目標定位不清晰

一些中職學校的專業目標定位模糊，這將直接導致專業培養方向出現偏差。首先影響教師教學定位，影響教師傳授學生應知應會知識。其次，影響學生專業學習。專業技能是中職學生以后的“謀生”的手段，學生專業知識掌握的程度，將直接影響其以后的就業。最后，影響學校整體發展目標。因此，專業目標定位要清晰明確，才能更好地促進專業建設和達到預期目標。

（三） 專業課程設置不適宜不完善

一是培養目標不能很好地與社會需求、崗位需求接軌。二是理論課與實踐課比例不協調。三是有些教材已經不合時宜，但有的學還在繼續使用;有些教法已經不合時宜，沒有及時更新，教學方法沒有及時跟進。四是課程設計與課程節拍不搭配，很多課程時間安排不合理，缺乏科學性與彈性。

（四） 專業品牌意識不強不專

諸多原因，一些中職學校招生面臨很多困難，部分中職學校不考慮自身的辦學條件和實力，一味盲目迎合市場、迎合招生需要，導致專業設置多而雜，專業建設參差不齊。而對那些現有穩定、專業實力強、就業前景好的專業，沒有樹立起品牌意識，專業品牌不強，特色不鮮明，并且在招生宣傳時不能合理宣傳和引導學生。

（五） “重硬輕軟”不協調不相稱

有些中職學校在教學過程中，一些專業的設備利用率不高，甚至成了擺設，資源浪費嚴重。而對于教學內容更新、教學方法更進、教材創新建設、教師培養培訓、教學科研、課題研究、教師進修、學校文化建設、人才引進等方面卻沒有給予必要的重視，導致專業發展缺乏活力，影響學校長遠發展。

二、 科學設置專業的建議與思考

（一） 專業設置要注重協調

要樹立“積極建設現有專業、逐步淘汰落后專業、適應社會發展需要打造新型專業、高瞻遠矚培養潛在專業”的方針。老專業要合理運用，做好專業“保留和淘汰”相協調、傳統專業和新型專業相適應、專業整合和專業分立相結合的方式逐步進行。新增專業要以適應社會人才市場的要求為依據，按照學校原有專業相近、相關的原則，在原有專業的基礎上延伸、派生出新的專業。“新老”專業協調推進，即注重“老”專業的文化積淀，又注重新專業的適應性和創新性。

（二） 辦學定位準確，專業發展有序

學校在發展過程中應結合自身優勢、區位特點、行業特點、培養目標等方面，綜合考慮辦學定位。辦學定位要準確、特色要鮮明、競爭要有優勢，能發揮學校、學生特長，為社會培養合格人才。發展定位明確，旗幟鮮明，學校就會有針對性地發展重點專業、特色專業、示范專業、優勢專業，在這些專業建設上就會加大投入力度，加大政策傾斜，使優勢專業更優、示范專業更強、重點專業更精。在發展重點優勢專業的同時，利用現有教學資源量力而行地開設其他專業，使重點專業和非重點專業同時鋪開，形成“專業建設特色鮮明、重點專業重點打造、優勢專業優先發展、相關專業同時展開”的發展思路。

（三） 加強專業師資隊伍，提高教學水平

要積極培養“一專多能、雙師型、復合型”教師，鼓勵教師自學、進修、深造和終身學習。引進人才競爭機制，向社會、高校、企事業單位引進人才，充實教師隊伍。做好教育教學改革創新工作，改革課程體系，創新教學方法，提高教學質量，注重學生能力培養，為社會培養適應性人才。

（四） 優化專業課程，精準定位專業目標

中職學校專業課程設計要貼近學校實際、企業實際、行業實際、用人單位實際、崗位工作實際，從以“學校”為中心到以“學校、企業、行業、用人單位、工作崗位”共同參與、良性互動、注重學生實際能力培養的轉變。企業要深度參與學校的教材制定、課程安排、教學內容設計、技能培訓、實習評價等細節，使課程體系、培養目標、專業定位更加符合社會需要、企業需要，更好地社會發展服務。

（五） 強化品牌意識，著力打造品牌專業

學校應高度重視重點專業建設、優勢專業建設、品牌專業建設，在專業建設上大做文章。以重點專業為紐帶、以優勢專業為龍頭、以品牌專業為抓手，著重打造專業立校、專業強校、專業創校的發展模式。以專業立校、品牌立校、口碑立校，提高學校知名度，擴大社會影響力。

總之，中職學校應積極進行專業建設改革，始終以為社會培養人才為己任，以現代職業教育發展為動力，以促進中職學生全面發展為目標，為職業教育發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]蘭敏.中職學校專業設置與專業建設的思考[J].科學咨詢（科技·管理），2011（12）.

[2]趙國君.校企合作的現狀及其建議[J].中國職業技術教育，2009（26）.

作者簡介：

牛小建，河南省濟源市，濟源市教育局。