信息化時代小學班主任德育工作的優化策略

摘 要：網絡信息技術在人們的生活以及工作中應用廣泛，并逐步的應用于教育事業中。信息化時代給人們帶來便利的同時，也存在著一些不良的信息，小學班主任需要正確的應用先進的網絡技術，為小學生養成正確的人生觀、價值觀，提升小學生的道德文化。在信息化時代的背景下，如何提高小學班主任的德育工作質量，成為了教育部門有待解決的課題。

關鍵詞：信息化時代;小學班主任;德育教育;優化

一、 網絡對小學生的影響

小學生的年齡低，對于事物的分辨與理解能力有限，自我控制能力薄弱，容易受到不良因素的影響。信息化時代與小學生的生活息息相關，小學生可以通過網絡進行學習，資料的查找、視頻的觀看，對于小學生的學習具有積極的作用，可以提高學生的興趣。網絡中的信息內容繁雜，存在著一些不良信息，影響小學生的道德發展，不利于小學班主任進行德育教育工作。小學班主任需要引導學生正確的應用網絡技術，選取有利于學習的內容，為學生養成良好的觀念。

二、 信息化時代小學班主任德育工作中存在的問題

（一） 德育教育重視度不足

我國的一部分教育工作中，注重學生學習成績的提高，認為學校的教學工作就是提高學生的知識儲備，對于德育教育的認識不足，沒有引起足夠的重視。班主任作為班級教育的核心，需要注重培養學生的德育知識。通過實踐調查，小學班主任對學生接觸網絡存在認識上的錯誤，認為學生接觸網絡只會造成負面的影響，無法優化班主任的德育教育工作。班主任主觀認識的不足，影響了德育工作的有效進行。

（二） 德育方式單一

德育教育一般講的是一些做人的道理與行為的準則，一些班主任在進行德育教育時，教育的方式單一，對學生采取灌輸道理的方式，學生對于這些大道理的理解程度有限，且自主學習意識不高。德育知識指的就是生活中的道德規范，在小學生的生活中都有體現，班主任在德育教育過程中，脫離實際，學生無法將德育理論與生活實踐聯系在一起，降低了班主任的德育工作質量。

三、 信息化時代小學班主任德育工作的優化措施

進行小學班主任德育工作的優化，需要創新班主任的教育理念，重視德育工作的重要性。加強網絡不良信息的管理，減少小學生接觸不良信息的機會。采用多樣化的德育教學內容，結合生活實際，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。與家長建立良好的溝通模式，實現家庭、學校雙管理，培養學生的道德素質的形成。

（一） 創新德育工作理念

傳統的德育教學理念不符合學生的學習特點，與新課程改革的標準偏離，需要及時地改革班主任德育教學里面。小學班主任在整個教學任務中，起到主導的作用，只有從真正意義上改變班主任的教學思想，才能實現教學的有效性。德育工作中，應將學生作為教育工作中的主體，從學生的角度出發，建立符合小學生學習特點的教學模式，激發學生的學習興趣。

其次，教師需要充分的認識網絡信息的重要性，正確的運行網絡信息，發揮信息化時代信息的重要作用。在網絡中選取對德育工作有益的信息，對學生進行德育知識教育，引導學生正確的道德意識，養成良好道德素質。

（二） 健全網絡管理制度

網絡的健康發展需要制度的約束，因此，要健全網絡管理制度，加強網絡道德教育。使

小學生在日常的網絡交流中形成正確的道德價值觀念，能夠明辨是非，提高道德修養。首先，要完善相關的法律制度，為網絡道德建設提供法律保障;其次加強網絡技術建設，消除網絡上的不良信息，為小學生的健康發展提供良好的網絡環境。

（三） 完善德育內容

首先，要加強小學生的網絡道德教育。網絡是小學生進行交流，查閱資料的重要場所。在小學班主任德育工作中，要加強小學生的網絡道德教育，使小學生學會遵守網絡道德規范，正確使用網絡;其次，應充分利用網絡進行道德教育。班主任可以及時針對網絡上的熱點事件加以分析，在具體問題的分析中滲透道德教育，傳授健康的道德價值觀，全面提升學生的思想道德素質。

（四） 探索科學德育方式

網絡具有豐富的資源信息，這為小學班主任德育工作的開展提供了新的途徑。小學班主任應積極探索科學德育方式，促進德育工作的開展。首先，班主任要積極學習網絡知識，掌握基本網絡技能，在德育工作中熟練運用網絡技術;其次，學習可以設立專門德育網站，利用網絡對學生的思想道德現狀進行了解并加以引導。開設德育論壇、德育貼吧普及道德知識，提高小學生的道德修養。

（五） 提高家長重視程度

家長在小學生的道德養成中，具有重要的作用，家長需要以身作則，為學生樹立道德的榜樣。小學班主任德育工作的開展需要家長進行配合，在傳統教育模式下，家長忙于工作，缺乏對班主任德育工作的支持，而在當今信息化時代，網絡使教師和家長的交流變得極為便利。學校可以在學習網站上開設家長專欄，向家長宣傳德育工作的重要性，引起家長的重視和配合。另外，班主任可以通過網絡加強和家長之間的聯系，匯報學生的情感價值變化，商量教育對策。家長通過網絡配合班主任的德育工作能夠及時發現學生存在的問題，加以正確引導，從而全面提升學生道德素質。

四、 結語

小學階段的學習，是學生德育素質養成的重要階段，學校以及班主任需要予以重視，尋求家長的積極配合，實現家庭與學校的全面教育。隨著信息化時代的不斷發展，網絡存在于我們生活中的每一個角落，在小學德育工作中應用網絡，符合時代發展的要求，是新世紀社會發展的必然趨勢。小學時期的德育教育，對于小學生今后的生活學習具有重要的意義，班主任需要重視德育教育工作。班主任需要正確的認識網絡，有效地應用網絡信息，促進德育工作的順利進行。

參考文獻：

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作者簡介：

王春苗，內蒙古自治區包頭市，內蒙古包頭市青山區文學道小學。