初中班主任班級教育管理的創新思路

王清華

【內容摘要】班主任是一個班集體的核心，承載著整個班級教育管理的運行。有人說教育是事業，事業需要奉獻;有人說教育是科學，科學需要探索;有人說教育是藝術，藝術需要創新。班主任在一個班級里扮演著重要的角色，所以在班級教育管理中一定要有創新，要學會創新，固守傳統的班級教育管理模式只會帶領班級走向低谷。創新的班級教育管理不僅能夠給學生們帶來耳目一新的感覺，同時也能夠使學生更愿意去接受班主任的教育管理。本文對初中班主任班級教育管理的創新思路進行了分析與研究，為初中班主任在班級教育管理中開辟創新的路徑提供參考與意見，也為班級教育管理的發展指明了方向。

【關鍵詞】初中教育 管理策略 創新思路

初中生是一個充滿著好奇與好動心理的群體，對于他們的教育管理，班主任不能夠固步自封地、單一地用傳統的教育管理模式。班級教育管理對一個班級的有序管理和茁壯成長至關重要，而對于初中生來說，班級教育管理就顯得尤為的重要，因為這個階段是讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的最為關鍵的時期，這對他們以后人生的發展有著非常重要的指引作用。班主任在進行班級教育管理時要有新的創新思路，以學生為本，這樣才更能真正有效地推動班級管理與發展。

一、初中班級教育管理對創新性的需求

初中教育作為教育過程中一個承上啟下的過渡階段，對于學生們來說是非常非常重要的。初中生剛從小學教育階段走過，對新一階段的教育充滿著好奇與希望，他們希望進入一個管理性強但是并不古板的班級，希望能夠在一個與小學不相同的教育管理模式的班級。他們本身就是一個創新的群體，如果讓他們生活學習在一個傳統管理模式的班級里，久而久之也會限制他們的創新力，這對學生們的發展也是非常的不利的。所以這就需要班主任能夠在班級教育管理中學會創新，應用創新思路，給孩子們創造一個更加充滿創新力的班級，這樣才能讓他們更好的成長。除此之外，初中生正處于青春期時期，更多的叛逆，而且沒有很好的自制能力，所以對班級教育管理的創新提出迫切的要求。班主任在班級教育管理時需要給予學生正確的人生導向，正確的人生目標與追求。讓他們在創新的管理教育模式中更易于接受，更服從管理，這樣才能夠形成一個良好的班集體。

二、充滿創新思路的班級教育管理之策略

1.樹立班級教育管理的理念，增強班級凝聚力

一個好的班級教育管理需要給學生們樹立一個積極向上的理念。告訴學生們“三讓”理念，讓老師省心、讓家長放心、讓同伴開心。這個理念讓學生們學會體諒，體諒老師和家長的良苦用心，同時也讓學生們更好地融入同伴，互相體諒互相幫助，共同成長。樹立“活、合、和”的理念，讓他們追求一種活潑、活力、活躍的積極向上的狀態，讓他們凝聚一股合作、合力、融合的團結協作的力量，讓他們擁有一種和睦、和諧、和美的人與社會的追求。不僅如此，還要讓他們養成“靜、競、敬、凈、禁”的生活學習行為規范，同時還要讓他們學會承擔責任。只要將這些創新的教育管理理念深入地貫徹到學生們的生活學習中，不僅能夠增強班級的凝聚力，還能夠更好地規范學生們的行為，讓他們養成良好的行為習慣。

2.打造一支班級管理隊伍，發揮模范帶頭作用

班集體的成長不僅需要班主任采取創新的教育管理模式，同時也需要建立一支優秀的班級管理制度，讓他們帶領整個班級，給班級同學樹立一個良好的榜樣。班委團隊是班主任的左膀右臂，幫助班主任更好的了解班集體，它對于班級來說是非常的重要的。所以班主任在選班班干部的時候一定要挑選一些有責任心、能夠起到榜樣的作用，同時表達能力、組織能力以及合作能力的同學擔任。除此之外還要對班干部的工作給予肯定與贊揚，并且要及時地和班委進行溝通交流，及時了解班級情況。除此之外還要鼓勵班委進行創新，更好地用創新的方式去融入的班級里，去主動做好班委的工作。

3.營造班級文化氛圍，開展特色活動，提高學生的創新力

班級文化總體來說可以分為“顯性文化”和“隱性文化”。所謂顯性文化就是物質文化，是能夠看得到、摸得著的，比如班訓、班規、板報等等，隱性文化是一種軟文化，是學生們在成長過程中形成的制度、觀念和行為文化。班主任在進行教育管理中能夠創新地營造這樣的班級文化，將潛移默化的影響著學生們的成長與發展。與此同時，班主任還要根據學校里安排的活動進行創新的改編，根據學生們的發展去開展一些能夠培養學生們創新能力的活動，讓學生們在創新中學會創新，提高他們的創新創造能力。

結語

由此可見，初中的班級教育管理需要創新，班主任首先要學會創新，要有創新的思路和落到實處的做法。班主任在進行創新的教育管理班級時要以學生為本，更多地關注學生們的特性，要在適合的教育管理模式上走創新之路。班主任不僅要重視班級管理制度的合理性和規范性，同時還要注重學生人文素養的培養，以及他們創新能力的提高。班主任可以給學生們貫徹正確的班級管理理念，讓他們在日常行為規范中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。并且制定合理的管理制度提高他們的自律能力，同時還要給他們營造一個良好的文化氛圍的課堂氛圍。總之初中班級教育管理需要不斷的創新，需要班主任們在以后的班級教育管理中不斷的開拓創新思路，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

【參考文獻】

[1]張宏.中學班主任教育管理工作的創新[J].現代閱讀：教育版，2013（1）.

[2]郝建榮，郝麗萍.班主任管理工作之我見[J].現代閱讀：教育版，2012（4）.

（作者單位：廣東省云浮市羅定第四中學）