淺談現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育融合

張麗嫻

【摘 要】如今在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，傳統(tǒng)成人教育和遠(yuǎn)程教育的融合成為了一種新的發(fā)展模式。這一發(fā)展模式雖然尚未完全成熟，但是卻充分突顯了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)成人遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的變革性影響。本文主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下成人遠(yuǎn)程教育模式的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的分析，希望可以推進(jìn)這一教育模式的成熟發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；成人教育；遠(yuǎn)程教育；發(fā)展模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0018-01

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種與傳統(tǒng)教育存在極大區(qū)別的教育模式，主要是利用網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體來(lái)展開(kāi)教學(xué)，沒(méi)有時(shí)空的限制，還能支持多種渠道的互助學(xué)習(xí)，包括教育平臺(tái)、廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)等等。如今傳統(tǒng)成人教育已經(jīng)開(kāi)始與遠(yuǎn)程教育進(jìn)行融合發(fā)展，成人教育的方式方法和課程內(nèi)容等等都在很大程度上得到了革新。傳統(tǒng)成人教育和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，是符合時(shí)代發(fā)展要求的重要體現(xiàn)，成人教育工作者應(yīng)該對(duì)這一發(fā)展模式予以足夠重視，并且探尋有效的實(shí)踐策略。

一、傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育融合發(fā)展的作用

傳統(tǒng)成人教育的發(fā)展最早要溯源到1949年，發(fā)展至今已經(jīng)有了幾十年的歷史。在這期間的成人教育實(shí)際上包括在職從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修、在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升、普通教育后的繼續(xù)教育等等內(nèi)容。在傳統(tǒng)成人教育的發(fā)展過(guò)程中，終身教育理念逐漸滲透在全社會(huì)，讓傳統(tǒng)成人教育逐漸走向大眾化。只是隨著時(shí)間的推移，在成人教育中的學(xué)歷教育呈現(xiàn)出弱化發(fā)展的趨勢(shì)，而非學(xué)歷教育卻逐漸得到了良好的發(fā)展。這體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)繼續(xù)教育邁入了轉(zhuǎn)型時(shí)期，此時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展之下，遠(yuǎn)程教育“走進(jìn)”了繼續(xù)教育的領(lǐng)域，讓傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育的融合發(fā)展逐漸被提上議程[1]。

而這兩種教育方式的融合發(fā)展是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的必然舉措，其具體作用體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，在傳統(tǒng)成人教育中融入遠(yuǎn)程教育，可以克服傳統(tǒng)成人教育的弊端，如教學(xué)內(nèi)容零散滯后、教學(xué)方法單一、教育對(duì)象差異大、師資力量匱乏、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)資源難以共享等等問(wèn)題。第二，在傳統(tǒng)成人教育中融入遠(yuǎn)程教育，可以充分發(fā)揮受教育者的自主性，使其結(jié)合自身情況，自主選擇所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。第三，傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育相融合，可以實(shí)現(xiàn)線上的互動(dòng)，隨時(shí)向老師反映問(wèn)題，可及時(shí)獲得教師的解答，可提高受教育者的學(xué)習(xí)效率。第四，傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育相融合，可有效拓展教育空間，擴(kuò)增成人需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并提高成人解決工作生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育相融合的作用非常多，是傳統(tǒng)成人教育創(chuàng)新變革的重要發(fā)展方向，這就意味著成人接受教育是一種必然的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育相融合的實(shí)踐運(yùn)用策略

1.轉(zhuǎn)變知識(shí)觀與教育觀。

若是要將傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育進(jìn)行深入的融合，需要教育者和受教育者都要轉(zhuǎn)變自己的知識(shí)觀[2]。首先，受教育者要懂得轉(zhuǎn)變自身的知識(shí)觀，學(xué)會(huì)迎合時(shí)代要求，利用先進(jìn)的繼續(xù)教育新技術(shù)，幫助自己提高知識(shí)基礎(chǔ)水平與知識(shí)運(yùn)用技能，將其應(yīng)用到自己的實(shí)際工作生活中，可提高自身的生活品質(zhì)與工作質(zhì)量。其次，遠(yuǎn)程教育的教師要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，要讓自己成為一個(gè)指導(dǎo)者和幫助者，從以往的教導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的遠(yuǎn)程顧問(wèn)，與受教育者之間建立起平等的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)受教育者的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育的課程改革，同時(shí)也促進(jìn)成人教育的課程改革。

2.豐富成人遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，成人遠(yuǎn)程教育要獲得有效的發(fā)展，要求成人教育機(jī)構(gòu)和高校可以將自身的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，同時(shí)引入電子圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)直播課程以及網(wǎng)上課件等多種教學(xué)方式，為成人接受遠(yuǎn)程繼續(xù)教育提供更豐富的教學(xué)資源。尤其是網(wǎng)上的電子圖書(shū)館方面，遠(yuǎn)程教育的教育工作者應(yīng)該重視融入視頻學(xué)習(xí)資源、語(yǔ)音學(xué)習(xí)資源，豐富電子圖書(shū)館的知識(shí)儲(chǔ)存庫(kù)，讓成人受教育者可以通過(guò)這一電子圖書(shū)館來(lái)瀏覽所需的各種資料，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)成人遠(yuǎn)程教育的宣傳力度。

成人遠(yuǎn)程教育模式還沒(méi)有得到成熟的發(fā)展，要求成人機(jī)構(gòu)和各高校加強(qiáng)對(duì)成人遠(yuǎn)程教育的宣傳力度，讓社會(huì)公眾積極參與到成人遠(yuǎn)程教育的推廣發(fā)展過(guò)程中來(lái)[3]。為了加強(qiáng)宣傳效果，成人機(jī)構(gòu)和各高校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行宣傳與推廣，還可以開(kāi)設(shè)體驗(yàn)課程，讓公眾產(chǎn)生親身體驗(yàn)的興趣，并在體驗(yàn)過(guò)程中真切感受到這一教育模式的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，癱瘓積極投入進(jìn)來(lái)，參與到更多的成人遠(yuǎn)程教育活動(dòng)中去。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育相融合，符合時(shí)代發(fā)展的要求，也可滿(mǎn)足傳統(tǒng)成人教育的發(fā)展需要，甚至能夠滿(mǎn)足成人的繼續(xù)教育需求。因此，成人教育機(jī)構(gòu)和各高校應(yīng)該注重加強(qiáng)成人遠(yuǎn)程教育的推廣與實(shí)踐運(yùn)用，讓成人可以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下，從中更靈活、更全面地汲取知識(shí)，提高成人繼續(xù)教育的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]王恩杰.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳統(tǒng)成人教育與遠(yuǎn)程教育融合[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2018，15（12）：242-243.

[2]魯麗彬.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代成人遠(yuǎn)程教育模式創(chuàng)新研究[J].成人教育，2017，37（02）：48-50.

[3]郭玉偉.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育融入傳統(tǒng)成人教育的模式研究[J].成人教育，2016，36（5）：46-48.