關于服裝結構設計與信息化教學分析

張云姝

【摘要】應時代發展的趨勢，服裝專業面臨更高的要求，傳統服裝設計專業的教學方法已經很難滿足課堂需求，教學改革是大勢所趨。信息化與教學方式的融合是新時代教學創新的產物，課堂氛圍也能得到充分的活躍，學生的主動學習積極性也能明顯提高，對于教學質量的提高有著促進作用。

【關鍵詞】信息化 教學創新 服裝設計

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0012-02

一、服裝結構設計教學背景

1.服裝專業傳統教學方法的弊端

現有的服裝教學方式存在著很大的弊端，這種教學模式下培養的學生很難適應當下時代的就業要求。當代很多服裝企業在生產管理和樣板打制等程序上均采用了計算機等平臺為支撐的先進技術，如我國服裝專業如仍舊不對新技術應用提起足夠的重視，那么培養的學生的就業率會大大降低。而且傳統教學課堂里，老師對設計原理和樣板構成單純的講解會異常枯燥，而且很多教學內容也多是基礎款式，甚至學生學習之后不能靈活運用。這些皆源于傳統教學模式往往對新技術應用的重視度嚴重不足，不僅教學方式較為陳舊，教學的內容也較為落后，教學成果的核查也難以實現。

2.教學改革的注意事項

服裝專業教學融入信息化實現教學創新雖然能夠促進教學質量的顯著提高，但是有幾點需要在教學改革中明確。這種教學方法的載體是信息技術，但是其出發點和回歸點仍然是專業知識和企業需求。在改革的過程中，要全面考慮到學生的總體情況和教學的進度安排，從而引導學生在課堂主動參與學習，增強師生互動，創造多樣化的學習環境。教學改革是一次大膽的嘗試，培養重點要開始從整體水平到個體能力轉變，教學方式二維和三維要進行有力的結合。不僅注重理論知識，更多的培養學生的動手能力，借助現代化的教學手段，生動又形象地把教學內容展示出來，只有這樣教學效果才能顯著提高。

二、信息化教學創新融合

1.信息化進入課堂的優勢

當教學方法得到突破，信息化技術合理融入教學中的時候，服裝專業的教學質量也能夠迅速提高。以多媒體、網絡等作為支撐，學生可在課堂上就看到服裝設計的現場演示，借助CAD可現場制作設計，上課氛圍有了變化，學生也愿意參與課堂中來。而且課上即可搜集展現資料，及時理解最新的設計理念，更新教學內容的同時市場意識也得到了良好的培養，為畢業后的從業打下了堅實的基礎。并且信息化的教學平臺讓課堂教學省時省力了很多，因為電腦制圖效率要高手繪很多，單堂課的課程容量有了明顯的擴展。而且企業崗位安排上，CAD崗位的薪資待遇和工作環境一般比較好，很多學生在了解這一情況后均對CAD學習有著濃厚的興趣，甚至是將自己的職業規劃定在了服裝CAD上。這樣，課堂融入了CAD教學，學生學起來積極性大，老師教起來省心省力還能出質量。

2.信息化教學融入課堂的方法

信息化教學既是大勢所趨，也是教學方向的自我選擇。因為其優勢突出，很多服裝專業的老師在進行教學創新時都考慮到了信息化教學的融入，而怎么合理使用信息化技術成為了很多老師思索的問題。首先，教學操作可以在信息化的介入實現改革，課堂上可以實現數字化儀和CAD等軟件進行教學操作。老師對課程基本的公式等理論知識進行講解傳授的同時，可以在電腦上對設置制版、繪制線條、修正測量線條、生成衍變裁片等制版應用進行實時的操作。學生對基礎理論掌握之后，可觀看到教師的操作過程，隨之即可在課堂上實現實操。因為信息化教學條件下的課堂容量變大，課程進度變快，學生在課堂上即可進行練習。老師可以當場就了解學生對課程的掌握情況，并且針對薄弱點進行再次的講解。其次，很多老師頭疼的服裝裁剪方案的教學在信息化的技術支持下也可以得到合理的解決方案。CAD等軟件可以實現快速移動復制等操作步驟來控制樣板，不僅不同款式的不同排料的方法也可在軟件上演示，料耗也能實現快速的計算。以往老師需要在黑板上進行排版操作的示范，不僅要準備工業樣板，還要在黑板上版描。如果遇到的是較大的工業樣板，一塊黑板根本畫不下的時候，學生也難以理解這種抽象的圖樣。正是由于講解排料特別復雜，老師幾乎很少實際示范排版的操作過程。而CAD完美解決了這一問題，并且省時省力。再有就是在課堂上演示CAD的時候，教師可適當引導學生考慮實際的市場情況，模擬企業的真實設計流程。這樣學生接受的學習不僅是專業知識，還有實際的訓練，而且訓練是針對企業仿真訓練進行，學生的學習積極性高，畢業后的就業率也大大提升。

結束語

隨著社會進程的加快，我國的服裝產業發展勢頭不容小覷。當下的服裝企業對服裝專業人才提出了更高的要求，服裝專業的學生畢業后的競爭壓力隨之迅猛增加。如何在社會的變革中順應時代，培養時代所需要的服裝專業人才，服裝專業的老師也急需順勢改革創新教學方式。信息化教學創新能夠順應這一趨勢，讓學生掌握的不僅是扎實的理論基礎，還擁有了突出的動手和學習能力，在就業時能夠迅速掌握自己工作崗位的職業要求，通過自己的一技之長回饋社會。

參考文獻：

[1]唐秀英.關于服裝結構設計教學的思考[J].中國包裝工業. 2014（14）

[2]王秀蓮.《服裝結構設計》課程教學改革的研究[J].黑龍江紡織.2014（03）