“互聯網+”時代的交通運輸專業建設

王偉

摘要：自從我國迎來“互聯網+”時代，教育、工業、農業等領域的工作模式發生了翻天覆地的變化，特別是“互聯網+”下交通新模式的產生，既賦予了交通運輸專業建設全新的機遇，又伴隨著深入性的挑戰。本文闡明了“互聯網+”時代下做好交通運輸專業建設工作的現實意義，并探討了日后進行交通運輸專業建設的可靠方式。

關鍵詞：互聯網+? ?交通運輸? ?專業建設

如今，“互聯網+”已經被視為推動行業改革發展的關鍵性輔助形式。因此，為了確保培養出更加優秀的交通運輸專業人才，順勢推動社會經濟的可持續發展，選擇基于“互聯網+”時代特征，規劃富有針對性的交通運輸專業建設方案，顯得勢在必行。

一、“互聯網+”時代下開展交通運輸專業建設活動的現實意義

處于“互聯網+”時代下，各行業、各領域都開始朝著智能化和信息化方向過渡，所以職業院校的教育模式和方法自然也應該進行有針對性的調整。在加大互聯網教育資源的跨界融合力度前提下，職業院校應集中鍛煉學生的創新思維和自主學習能力，并以內涵建設為重點，進行交通運輸專業綜合性改革，進一步發揮出專業辦學的優勢，從而大幅度提升應用型本科人才的培養水平。如職業院校應以特定區域的人才需求為基礎，融入完善的互聯網技術設施，并提供健全的實驗條件和適當規模的實訓基地，借此深化產學研結合程度，令學生集中鍛煉創新開發和實踐應用的技能。

二、“互聯網+”時代下進行交通運輸專業建設的可靠方式

1.創建極富特色的交通運輸專業教育體系

職業院校應及時建立起公正、人性化的教學體制，確保交通運輸專業學生可以盡早成才，擁有更多的優勢。但是，大部分職業院校沒有深入宣傳工學結合的思想，交通運輸專業教學也都流于形式。所謂工學結合，就是要求學生在接受教育的同時，擁有更多機會參與到與自身專業相關的工作中。因此，職業院校要基于“互聯網+”時代背景和工學結合思想來拓寬企業合作渠道，促使交通運輸專業學生及時利用校園網、數據庫接受最新的課程內容，掌握最全面的技術經驗，進而彰顯交通運輸專業教育體系實用性的特色。

2.凸顯行業優勢，加快產學融合進度

想要令交通運輸專業教學和相關產業項目齊頭并進，職業院校必須及時做好兩者的融合工作，即確保相關教學內容由企業項目拆解轉化而來，并在項目實習過程中充分迎合行業競爭和改革需求。因此，職業院校必須著力培養多種規格、多個層次的人才，即努力透過互聯網途徑和企業互動，力求快速合作，創建產、學、研結合的基地，樹立起充滿活力且極富特色的交通運輸專業教學格局。

3.提升教師的信息化操作技能

想要緊跟“互聯網+”時代的趨勢，推動職業院校交通運輸專業建設進程，就必須實時開闊視野，進一步創建符合時代需求的信息化教學管理平臺，令數字化教學資源切實覆蓋到交通運輸等專業上。在此期間，最緊要的任務莫過于集中培養教師的信息技術運用能力。職業院校應潛心設置職業教育交通運輸專業信息化教學能力的規范標準;持續加快職業教育交通運輸專業數字化資源的管理，及學習平臺的開發速度;積極制訂并實施國家示范性的職業院校數字化資源共享計劃;定期組織有關職業院校交通運輸專業的信息化教學競賽活動。值得注意的是，在開發和使用優質的數字化教學資源過程中，管理主體還應該有側重地完善慕課技術，令交通運輸專業教師在積極參與“一師一優課”等活動中，潛移默化地強化信息化教學技能。

三、結語

綜上所述，為了全面迎合“互聯網+”時代發展趨勢，加快職業院校交通運輸專業的完善和建設進度，相關領導必須革新理念，創建可靠的專業教學體系，凸顯行業優勢，做好產、學、研融合工作，并集中培養指導教師的信息化操作能力。

參考文獻：

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（作者單位：常州交通技師學院）