淺談小學音樂教學中音樂游戲的應用

摘 要：在素質教育發展戰略的引導下，學校越來越注重小學音樂教育對學生的美育、德育作用。在現階段的音樂教學中，由于小學生年齡偏小，游戲教學法具有積極的教育作用，因此，普遍教師經常使用能夠有效促進學生主動學習的音樂游戲為教學手段。小學生在教師的引導下，進行猜歌名、歌曲串唱等游戲形式，讓學生主動參與到教學活動中，提高教學質量的同時，培養團結協作力。本文通過研究音樂課堂教學中音樂游戲的作用，分析提高教學質量的教學策略，以促進小學生打好音樂學習基礎。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；游戲應用

音樂藝術極具感染力，成為大眾豐富多彩生活中的重要一部分。對于小學階段的學生來說，音樂課程主要是其接收基礎音樂知識、培養音樂素養的入門時期，因此，小學音樂教師應將重心放在對學生音樂興趣的培養上，促使學生發現音樂學習的樂趣。在當前我國大力推行素質教育的背景下，學校、教師、家長越來越注重音樂教學對學生審美意識、音樂素質的培養作用。依據多年的教師經驗可知，將游戲教學方法巧妙運用到小學音樂教學中十分有益，不同于常規教學方法的枯燥、單一，活躍了課堂氛圍，有效激起學生學習興趣，讓學生在快樂中掌握音樂知識點，使得課堂教學質量顯著提升。游戲符合小學生喜歡玩樂的學齡特點，能夠被普遍學生所接受，同時這種教學手段符合素質教學的目標，有利于促進學生全面發展。

一、 音樂游戲在小學音樂教學中的作用

（一） 幫助學生更好地理解音樂知識

由于小學生自身知識儲備、人生閱歷受限，加上理解問題的能力還不夠強，如果教師僅是依靠單一的說教，很難讓小學生迅速理解節拍、速度、節奏等基本要素。當教師進行知識講課時，采用游戲的方式，一層層引導學生深入理解知識點，讓學生能夠較好地吸收知識。事實證明了，教師在音樂課堂教學時運用音樂游戲，能夠推動教學進度穩步向前。

（二） 有利于引導學生主動參與課堂教學中

音樂游戲法是一種互動極強的教學方法，具有活動性強、參與度高等特性。將游戲與音樂課堂教學結合起來，滿足了小學生喜歡做游戲、活潑好動的特性，教師與學生之間關系更融洽，學生在教學中更容易感受到趣味性，能有更強的意愿去探索音樂知識的海洋，能夠主動學習音樂知識，將音樂作為長久的愛好。

（三） 有利于強化學生的求知欲

眾所周知，興趣是學生學習生涯中最好的老師。小學階段是培養學生音樂興趣的關鍵期，因此教師應該依據所教班級學生的特性，為其創設他們樂于接受、更感興趣的課堂氛圍。音樂游戲的應用，為學生創設了新奇、輕松有趣的氛圍，能夠更好地激發起小學生學習新知識的欲望。

二、 音樂游戲在小學音樂教學中的運用策略

（一） 創建趣味性的情境游戲，激發學習興趣

與其他課程相比，音樂課程更容易讓學生感到輕松，但要真正踐行寓教于樂教學原則，這需要教師激發學生興趣。新鮮、有趣的事物，往往能吸引學生興趣，但音樂專業理論知識專業性較強，難以激發學生興趣。與學生息息相關的日常活動更容易引起學生興趣，音樂教師以生活活動為切入點，建立起生活化的情境教學游戲。如為了讓小學生對聲音高低有更清晰的認知，教師以不同材質、不同大小、不同形狀的玻璃杯為道具，讓學生認真傾聽敲打玻璃杯發出的聲音，從而對高低音有初步的認識。此外，教師可以為學生創建參與感更強的活動情境，通過讓學生扮演不同的動物角色，為音樂學習增加更多的樂趣。學生在玩的過程中，對知識點有更具象、深刻的認識，整個課堂氛圍輕松愉悅，學生也能緊跟教師思緒進行下一步學習、思考，課堂學習氛圍濃厚，學生積極參與性強，最終課堂教學質量高。

（二） 通過創造性游戲，培養學生創新思維

小學階段正是開發學生思維的重要時期。根據教學實踐可知，音樂教學與數學教學同樣有助于小學生智力和思維的開發訓練。如進行音階教學時，教師讓學生按不同順序敲打7個不同形狀的玻璃瓶，由教師幫助記憶曲調，通過讓學生自己嘗試著變換曲調，進一步引導學生記憶知識點，發散思維。當前階段的學生可塑性強，教師經常性借助此類創新游戲手段，對開拓學生思維方面能夠起到積極作用。教師在進行創新游戲時，應認識到“創新”不只是游戲參與方式的創新，還是音樂游戲類別等方面的創新。

（三） 注重音準訓練游戲的運用

在小學音樂教學中，音準是最基礎的課程內容，且理論性強。音準學習是小學生音樂學習過程中的一道難題。教師將游戲與音準訓練關聯起來，將音準教學轉換成小學生易懂的語言，就能大大降低學生在音準學習這個板塊內容的理解的難度，此外，游戲的模式能夠加強學生的記憶，更加準確的領會音準。在游戲教學中，能夠有效調動學生的參與意識，做到快樂教學，一定程度上激發學生的音樂潛力，幫助學生理解記憶，促進教學效果的提高。

三、 結語

音樂游戲法能夠激發學生學習熱情，有助于學生理解音樂知識，發散學生思維，此外還有利于教師教學目標的實現。因此，小學音樂教師應認識到音樂游戲在音樂教學中的重要性，能夠靈活恰當地運用好音樂游戲這一教學手段，實現教學質量的提升。

參考文獻：

[1]張麗君.淺析游戲教學法在小學音樂教學中的運用[J].考試周刊，2018.

[2]黃春霞.巧設音樂游戲活動提升課堂教學效益探析[J].成才之路，2018.

作者簡介：

董小如，江蘇省宿遷市，沭陽縣第二實驗小學。