語文課外閱讀指導策略摭探

沈小平

摘 要：教師要做好課外閱讀指導工作，促進學生全面發展。要創設書香育人環境，營造良好讀書氛圍;激發學生讀書興趣，有效提升閱讀能力;培養良好閱讀習慣，提升課外閱讀效果;結合所學課文主題，豐富學生閱讀內容。

關鍵詞：語文教學;課外閱讀;指導;核心素養

中圖分類號：G421;G623.23文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）07-0038-01

課外閱讀是提高學生綜合素質的有效途徑，它對開闊學生的視野，豐富學生的知識，陶冶學生的情操具有重要作用。作為語文教師，要對學生的課外閱讀引起高度重視，從創設書香育人環境，激發學生讀書興趣，培養良好閱讀習慣，結合所學課文主題豐富學生閱讀內容等方面著手，做好課外閱讀的指導，促進學生全面發展。

一、創設書香育人環境，營造良好讀書氛圍

創設良好的書香環境，能夠激發學生讀書的欲望。因此，語文教師要結合教室的空間結構，設計“書吧”“曬書角”等，充分整合圖書資源，為學生創設良好的讀書環境。要利用教室、走廊的墻壁，書吧一角等，懸掛關于讀書的名人名言、讀書方法介紹等。例如，教室的墻壁上可以懸掛“書籍是培植智慧的工具”“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”“讀書之于精神，恰如運動之于身體”等名人名言。在“書吧”空白處，可以開辟“名人讀書法介紹”專欄，介紹徐特立的“不動筆墨不讀書”讀書法、陶淵明的“會意”讀書法、歐陽修的“計字日誦”讀書法等。學生置身于散發著濃濃書香氣息的環境，耳濡目染，能夠自然而然地走向書籍。

二、激發學生讀書興趣，有效提升閱讀能力

興趣是學習任何知識的內驅力，對于課外閱讀同樣如此。教師只有激發學生的讀書興趣，才能充分調動學生閱讀的主動性和積極性，讓學生收獲理想的閱讀效果，提升閱讀能力。（1）介紹名人讀書故事，樹立偶像。青少年學生的模仿能力很強，喜歡聽故事，教師可以結合這一特點為學生講一些名人的讀書故事，為學生樹立愛讀書的榜樣。例如，魯迅嚼辣椒驅寒，范仲淹劃粥斷齏，歐陽修借閱典籍等。這樣學生就在心目中樹立讀書的偶像，激發向這些名人學習，多讀書、讀好書的積極性，從而汲取豐富的精神食糧，提升語文能力。（2）結合學生生活，激發讀書興趣。學生受生活經歷、知識水平的限制，往往對生活中的許多事情處于未知狀態，但他們都有好奇心理，總是用一雙好奇的眼睛觀察著事物，無數個“為什么”在他們的腦海中產生。作為語文教師，要充分利用學生的這一特點，引導他們帶著好奇心、求知欲去閱讀。要創造機會讓學生展示自己的閱讀成果，給予他們激勵性的評價，使他們感到課外閱讀的快樂。（3）開展課外閱讀主題活動，激發讀書興趣。課外閱讀要以語文實踐活動為依托，教師要結合教育目標設計課外閱讀主題活動，引領學生認真地進行課外閱讀，做到讀中思，做中學，從而促進學生全面發展，培養學生閱讀興趣。例如，可以利用早讀前五分鐘時間，開展“三分鐘”演講活動，要求學生將昨天所讀的書中的精彩內容、讀書心得等，通過演講的方式分享給大家。這能夠激發學生的讀書熱情，起到鍛煉學生語言表達能力，激活學生思維，鞏固讀書效果的作用。

三、培養良好閱讀習慣，提升課外閱讀效果

好習慣是成功的關鍵因素，一個人一旦養成良好的閱讀習慣，將會受益一生。因此，語文教師要關注學生良好閱讀習慣的培養。要幫助學生準備一個讀書筆記本，教學生如何摘錄書中的精彩詞句、段落等，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。例如，“句子迷”部分專門抄錄一些精彩的句子，“人物帖”部分專門摘一些描寫人物外貌、動作的內容。教師要定期檢查學生的讀書筆記本，以便掌握學生的課外閱讀情況，給予及時有效的引導。另外，教師還要培養學生敢于質疑，善于反思的良好習慣。學生閱讀一篇文章后，會對文章中的一些描述產生疑問。對此，教師要鼓勵學生去思考，直到找到問題的答案。教師還要在課外閱讀教學中培養學生學以致用的習慣，如發現學生摘錄了描寫人物外貌的句子后，可以讓學生模仿這樣的寫作方法去描述自己的同學、父母等，使知識能夠活學活用。

四、結合所學課文主題，豐富學生閱讀內容

在語文課外閱讀指導中，教師要注重結合所學課文的主題，豐富學生閱讀內容，拓展學生的閱讀范圍，從而加深學生的理解和感悟，為學生積累語言材料創造有利條件。要通過有效的指導，使學生逐步明白應該如何掌握課文的背景材料，如何更加深刻全面地解讀課文。在這一過程中，教師要注意發揮學生在課外閱讀中的主體作用。例如，在教學《莫高窟》一課時，為了讓學生更深刻地體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感，教師在課后可以引導學生上網閱讀、欣賞有關莫高窟的圖文資料，大大增加學生的閱讀量。同時，要抽出時間組織學生開展閱讀交流活動，促進學生閱讀能力的提升。

綜上所述，新課改對語文課外閱讀給予高度重視，語文教師要認識到課外閱讀對提升學生語文綜合能力的重要意義，采用有效的課外閱讀指導策略。要創設書香育人環境，激發學生讀書興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，并結合所學課文主題，豐富學生閱讀內容，拓寬學生的知識視野，讓課外閱讀結出累累碩果。

參考文獻：

[1]范海群.小學語文課外閱讀指導的策略[J].語文教學與研究，2018（02）.

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