多元化的體育課堂構建方法探研

孫志清

摘 要：教師在初中體育教學過程中，要努力構建一個多元化的課堂，來激發學生的學習興趣。教師要培養學生自主學習的能力，讓學生能夠得到有效的鍛煉;教師要將課堂內容變得豐富多彩，讓學生得到不同的體驗和感悟;教師可以積極開展多媒體教學，為學生構建一個直觀生動的體育課堂，讓學生更容易理解相關的體育知識。

關鍵詞：多元化;初中體育;自主學習;多媒體

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）07-0090-01

初中生面臨中考壓力，學校一般都比較重視文化科目，往往忽視體育在初中階段的重要性。但是隨著新課改的推進，初中體育也得到了應有的重視，因為初中是學生的身體和心理走向成熟的一個關鍵時期，在初中階段對身體進行合理的鍛煉非常有必要。一個強健的體魄才是學生學習的基礎，會使學生終身受益。但是初中的體育教學中仍存在一些問題，部分教師雖然意識到體育的重要性，但是并沒有認識到自己的教學方式有哪些弊端。因此，教師應通過多元化的教學方式提升教學效果，讓學生找到適合自己的學習方式，全面提高學生的學習效率。

一、培養學生自主學習能力

想要通過鍛煉來擁有一個健康的身體，這是一個比較漫長的過程。但是在課程安排上，初中的體育課程并不多，其中還包含一部分室內課，所以僅僅依靠學生在課堂上的鍛煉是不夠的。教師應讓班級的每一個學生都能樹立終身運動的觀念，讓學生充分利用自己的空余時間來進行運動。同時，教師要避免強制為學生布置任務，而是要了解班級學生的身體素質，為學生推薦一些適合該學生的運動，提醒學生注意運動安全。例如，很多學生比較喜歡打籃球或者踢足球，而在體育教學中也涉及這一方面的體育知識。所以，教師可以鼓勵學生在課間或者周末開展一場籃球賽或足球賽。為了維持場內的秩序，教師可以以朋友的身份加入到學生的比賽中來，真正走到學生中間，同時也能拉近師生之間的距離。再如，有些學生畏懼長跑，所以就很難取得很好的成績。對此，教師就可以鼓勵學生將宿舍到教室之間的路程當作自己的跑步訓練內容，然后盡自己最大努力去奔跑，不要輕易放棄，只要能天天堅持，就算是進步。通過這種心理暗示法，學生不僅能夠鍛煉身體，也能磨煉自己的意志。

二、開展豐富多彩的體育活動

多元化的體育課堂不僅能夠培養學生多元化的思考方式，還能帶給學生多元化的體驗，讓每一次的體育課堂都能給學生帶來不一樣的體驗，收獲不同的感悟。在傳統體育教學中，教師一般會先為學生講解一些動作的要領，然后為學生進行動作演示，最后再由學生跟著教師一起做動作。在這個過程中，師生之間和學生之間基本上是沒有互動的，這就會讓學生感覺乏味，將運動當作自己的一份負擔，時間久了，就會失去對于體育的熱情。因此，教師要從學生的興趣出發，開展豐富多彩的體育活動，構建一個活躍的體育課堂，提高學生的課堂參與度，讓學生能夠樂于運動。例如，學生運動之前都會按照慣例做熱身運動，因為動作比較枯燥，所以很多學生做熱身動作只是用來敷衍教師的，這就為之后的運動埋下了很大的隱患。針對這種情況，教師就可選一些學生比較喜歡且有熱身效果的現代舞蹈，同時在學生熱身的時候可以播放背景音樂，讓學生跟著音樂的節奏來跳舞，達到熱身的目的。教師還可以根據學生的意見改換熱身的舞蹈，讓學生始終保持新鮮感。另外，為了培養學生的責任感，教師也可以將學生分成小組，開展小組之間的競賽或者游戲運動，讓學生通過默契配合，鍛煉團隊精神，實現身心的全面發展。

三、加強多媒體技術的應用

隨著信息技術的發展，多媒體也走進了學生的課堂。多媒體教學對學生來說有很大的吸引力，教師合理運用多媒體，有利于學生集中注意力，有利于提高教學效率。在體育教學過程中會涉及很多復雜的體育運動，教師若只是單純講解，學生很難理解到位，而運用多媒體就能收到良好的效果。例如，在體育教學中涉及三步投籃的連貫動作，這對于女生來說是一個很大的挑戰，因為很多女生都沒有接觸過籃球。教師可以播放三步投籃的分解動作視頻，并細致講解，讓學生反復觀看，直到理解動作的要領。再如，籃球運動的運球技術難點較多，教師可以整理出運球中的技術要點，制作成視頻，讓學生觀看，體會正確的運球方法和技術要領。同時，教師還可以把學生訓練的動作錄制下來，然后在課堂上大家共同點評，促進學生更好地掌握運球技術。

總之，體育課不僅能夠給學生帶來健康的身體，還能讓學生緩解心理壓力。教師首先要將體育課堂重視起來，這樣才能讓學生更重視體育鍛煉。教師在體育教學過程中，要努力構建一個多元化的高效課堂來提高學生的參與熱情。教師要培養學生自主學習的能力，從而讓身體得到有效的鍛煉;課堂內容要豐富多彩，讓學生得到多元的鍛煉和體驗;教師要積極開展多媒體教學，讓學生更直觀地了解復雜的體育動作要領，讓學生的學習變得更加輕松愉快，為學生構建一個直觀生動的體育課堂。

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