小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養

方蘇莉

摘 要：小學是學生初步接觸數學的階段，學生對數學的學習興趣需要從一開始就認真培養，小學數學的教學大綱明確指出，要結合教學內容，通過長期的培養和訓練，形成學生初步的邏輯思維能力。大綱說明了邏輯思維的重要性，同時也向老師的教學提出了要求，即在教學過程中，結合數學知識點，來培養學生的邏輯思維能力。

關鍵詞：小學數學;邏輯思維;能力培養

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力[1]。邏輯思維能力的概念較為籠統，簡單來講，是對身邊事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。數學是用數量關系反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密。邏輯思維能力與數學相輔相成，邏輯思維能力可以幫助學生學習和理解數學，數學知識的學習能有效地訓練和培養學生的邏輯思維能力。邏輯思維能力的用途不僅僅體現在學習中，它可以讓學生終生受益。在日常生活中，需要運用邏輯思維能力去解決的問題是無處不在的。

新課改強調學生實際運用能力和綜合素質的培養，老師在教學過程中也應該注意，將知識點的講解和運用融為一體，根據學生的實際情況及時調整教學方案，培養學生的邏輯思維能力，以及提高學生用數學知識解決生活實際問題的能力，從而提高學生的學習興趣，使之積極參與課堂活動，實現小學數學教學大綱的要求[2]。

小學數學培養學生邏輯思維能力主要體現在培養學生的抽象思維能力、觀察分析能力、判斷推理能力、獨立思考能力?！?br>