“互聯網+”背景下大學畢業生高質量就業探析

謝紅

摘 要 “互聯網+”的快速發展使人們的生活方式發生巨大變化，助推新產業的發展，帶來了更多的就業機會，在這樣的新格局下，高校應該如何保障大學畢業生高質量就業是高校工作者必須思考的問題之一。“互聯網+”的出現給大學畢業生就業工作帶來挑戰，同時也帶來了新機會，完全顛覆了傳統的就業方式。借助“互聯網+”發展的環境及技術優勢，融入“互聯網+”的思想，不斷提高高校就業服務工作質量，是緩解大學畢業生就業壓力的一種有效方式。

關鍵詞 互聯網+ 大學畢業生 就業 質量

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.03.079

Abstract The rapid development of "Internet +" has made great changes to people's lifestyles， boosted the development of new industries， and brought more job opportunities. In this new situation， how to improve the employment quality of college students is a problem that college workers must consider. "Internet+" has brought great challenges and potential opportunities to college graduates. It can be said that it has caused a subversive change in the traditional employment mode. Taking advantages of the environment and technology， and setting up the "Internet +" thinking， to improve the quality of employment service is an effective way to ease the employment pressure of college graduates.

Keywords Internet+； college graduates； employment； quality

十九大報告指出，就業是最大的民生，要堅持不斷的穩定和擴大就業。[1]在國家的“十三五”規劃中，把大學畢業生的就業工作放在首位，每年的大學畢業生數量很大，且呈現遞增趨勢，如何通過提高大學畢業生的就業質量緩解就業壓力是工作的重心。但在當前新形勢下，用人單位、企業“難招工、工難招、招工難”和畢業生“難就業、業就難、就業難”并存，如此矛盾迫切得到解決。如何發揮“互聯網+”的優勢，變革傳統的就業模式，尋找新的方法，解決當前供需關系的不對應，充分利用就業信息大數據平臺，將產業的需要與大學的人才培養進行效銜接，是大學就業指導工作者必須思考的問題之一。

1 大學畢業生就業面臨的新挑戰

（1）經濟發展步伐的減緩，增加了大學畢業生的就業矛盾。在過去的一段時期，我國經濟高速發展，需要大量的高素質人才，伴隨著高校連年擴招，每年畢業人數可謂逐年攀升，需求與供給矛盾始終存在。當前，隨著產業結構的不斷調整，經濟增速換檔升級，落后產業產能的加速淘汰，新興產業步伐很難同步跟進，新形勢下，大學畢業生的就業矛盾更加突出。

（2）在“互聯網+”快速發展環境里，大學畢業生就業指導工作更加精細化。伴隨經濟發展的全球化，“互聯網+”已經滲透到各行各業，高校可以打破傳統的就業指導工作模式，從過去的“灌輸性”服務，變為“個性化”服務，提高精細化的指導水平。在“互聯網+”的新形態下，信息的傳遞方式更加多樣化，社會交往更加緊密，大學畢業生的就業指導工作應該向更加便捷的獲取信息，以及更加準確的滿足需求的方向發展。[2]

（3）在新業務經濟的發展過程中，對大學畢業生的就業能力要求更高。企事業單位崗位對勞動力的需求是為其創造不同的價值，而非吸收多少價值，勝任相應崗位，必須具備對應的專業基礎知識，具備突出的實踐操作能力，以及更高的職業素養。新業務經濟的發展，改變了傳統以體力勞動為主的輸出模式，突出了技術的重要地位，在市場經濟的快速發展形勢下，必須加快技術更新的步伐，對勞動力的需要提出了更高的要求。作為新時代的大學畢業生，專業理論的學習和技術的掌握不僅僅是滿足新形勢下新產業發展的需要，更是社會對創新型人才的需要，面對就業的雙向矛盾，對于大學畢業生渴望的既有保障性收入，同時穩定性高的就業變得越來越困難。

2 “互聯網+”的快速發展推動產業結構調整，給大學畢業生就業帶來新機會

在“互聯網+”新時代，行業與行業之間的分界線變得越來越模糊，[3]經濟的發展過程中，跨界、跨行業已經成為了一種常態。這意味著社會的產業結構發生了變化，傳統產業逐步減少或淡出市場，新興產業不斷涌現且日益壯大。產業結構的革新對大學畢業生而言，提出了高要求高標準，同時也帶來了新的機遇。

（1）“互聯網+”開啟了新興行業的發展，有利于緩解當代大學畢業生的就業矛盾。近幾年，“互聯網+”的創新發展非常迅速，推動了現代制造業和新興服務業的發展。隨著新產業鏈的出現，高技術型、高質量的就業崗位不斷出現，這意味著大學畢業生的就業空間更寬闊。在互聯網的助推下，以物聯網、大數據等為代表的現代服務業趁勢發展，這些產業迫切需要有技術、高素質的綜合型人才，這意味著我們的大學畢業生就業機會更多，有利于緩解就業矛盾。

（2）“互聯網+”對傳統產業的顛覆，為大學畢業生就業提供了更多潛在機遇。在互聯網的快速發展道路上，傳統的產業結構亟需變革，產業結構的調整和轉型升級刻不容緩。“新一輪的互聯網革命開始滲透到各個產業，并加速不同產業的融合，從而改變了互聯網的角色，從單一的技術工具演進到重構產業生態及價值創造階段，成為推動產業轉型升級的重要力量”。[4]李克強總理曾經在工信部考察座談會上提出，要用互聯網思維帶動就業創業，重點強調的內容就是“拓展互聯網+”。[5]“互聯網+”對傳統產業的顛覆，利用互聯網思維進行創新創業，給大學畢業生的就業帶來潛在機遇，并日漸突出。

（3）“互聯網+”改變了大學生的信息獲取方式，擇業需求更加多樣化。“互聯網+”技術帶來了可以快速傳播的大容量信息，豐富了大學生們的擇業需求，通過互聯網平臺，求職方式多樣化，獲取就業信息更加便捷，對當前就業形勢的分析判斷和思考更容易受互聯網信息的影響。大學生能夠自由選擇，及時溝通定位方向，網絡意識已深刻植入到他們的意識和習慣中，網絡已經成為了大學生生命的一部分。

3 充分利用“互聯網+”的優勢，促進大學畢業生高質量就業

3.1 利用“互聯網+”的優勢，借助手機終端，服務高校就業工作

（1）借鑒游戲中的升級方式，以當代大學生的興趣愛好為出發點，針對性的解讀就業相關政策。高校可以借鑒網游中具有吸引力的升級方式，并將其運用到就業APP平臺中，[6]讓平臺注冊用戶等級受到“每日主動點擊招聘信息”、“發表求職評論”、“參與網絡面試”等多種因素的影響，且等級高的用戶可以享受特殊特權，這樣的方式可以讓大多數學生在“玩”的同時增長就業知識和鍛煉就業能力，很容易引導畢業生參與到就業服務工作中來。（2）善于利用當今主流人際交往平臺“微信朋友圈”，為大學畢業生點對點推送就業信息。高校借助“朋友圈”將重要的就業通知以及用人單位的詳細招聘信息直接推送給畢業生，畢業生可以實時通過手機終端獲取就業信息，改變了傳統的點對面的信息通知模式。（3）借鑒主流求職網站，為畢業生和用人單位搭建供需洽談平臺。[6]借助手機上安裝的APP平臺，高校將審核通過的企業招聘信息分類推送給畢業生，也可以通過手機視頻或語音等方式直接預約網絡面試，同時，用人單位借助手機APP平臺可以查看有求職意愿畢業生的電子簡歷，向符合要求的畢業生發送面試邀請。利用手機中的APP技術為用人單位和畢業生搭建供需平臺，很大程度上縮短了用人單位和畢業生的距離，呈現出一種全新的求職和招聘體模式。

3.2 利用“互聯網+”的優勢，建設高校畢業生就業大數據平臺，加速高校人才培養的改革

（1）通過建立畢業生就業大數據平臺，分析人才培養如何才能最大程度的適應社會需求。以往應屆畢業生的各種就業信息為基礎數據，分析判斷高校人才培養與社會需求脫節的關鍵點和核心指標，[7]從而改進教學模式，有針對性的指導學生；通過分析大數據，從各種角度分析人才培養與行業對接出現的錯位，加強專業建設的調配，對就業困難的專業實行減招或停招，提高人才培養與行業的銜接度。

（2）通過建立畢業生就業大數據平臺，分析畢業生就業需要的綜合素質與就業崗位之間的匹配度，從而研究判斷高校的人才培養質量。大學畢業生與企業用人標準的不匹配是不爭的事實，尤其是在人工智能發展的今天，傳統式的人才培養方案遠不能跟上社會的需要，通過建立大數據平臺，深化人才培養模式的改革。

3.3 利用“互聯網+”的優勢，建設行業對勞動力需求大數據平臺，分析行業發展趨勢和勞動力需求

“互聯網+”的出現，增強了行業對勞動力需求判斷的技術方案。社會經濟的快速發展改變了勞動力的需求結構，需求改變的主要原因由產業結構的升級引起，社會勞動力需求情況直接反映相關產業的發展態勢，大學畢業生的就業率很大程度上由各個產業、行業對勞動力的需求影響。通過建設行業對勞動力需求大數據平臺，科學的分析行業對勞動力的分類需求，從而研究判斷不同行業的發展趨勢，形成專業性報告，為高校開展人才培養改革提供指導。

3.4 利用“互聯網+”的優勢，在高校開展職業指導教育，提高大學生的職業素養

畢業生職業素養的培養是高校人才培養必不可少的環節，在“互聯網+”時代，高校開展職業指導教育的方式多樣化，這意味著給高校工作者開展精細化的職業指導教育提供了“武器”。

（1）高校可以借助已有的就業指導網絡平臺建立職業測評系統，通過分析系統平臺上的各種數據，例如大學生的性格特點、專業能力、就業意向等，提出一個比較全面的職業建議，高校借助這些數據信息，針對性的開展職業指導，幫助學生完成個性化的職業規劃，更好的培養學生的職業素養。

（2）利用“互聯網+”的優勢，高校開展精細化職業指導。隨著師生比例的增長，一對多的職業指導非常困難，傳統式的講座、班會等形式開展職業教育引導無法保證效果。借助“互聯網+”的技術優勢，高校開展的職業教育引導更為個性化。在虛擬的網絡世界里，學生更容易放開自己，與老師一對一溝通，有利于老師全面真實的了解學生情況，有的放矢的開展職業教育。

如今互聯網已經成為國家信息基礎設施的重要組成部分，推動著社會經濟、人文社會的發展。“互聯網+”影響著任何一個產業，輻射社會的任何一個角落，對大學畢業生擇業的影響也比較突出，甚至依賴性越來越強。“互聯網+”的出現給大學畢業生的就業工作帶來了巨大挑戰，同時也提供了難得的機遇，對傳統的就業模式產生很大沖擊。利用“互聯網+”技術優勢，在智能移動終端熱潮的影響下，結合當代大學畢業生就業服務的真實需求和信息獲取方式的客觀規律，積極利用和開發手機APP，找到手機APP技術和高校就業服務工作之間的最佳契合點。加強高校畢業生就業大數據平臺和勞動力需求大數據平臺的建設，通過就業數據分析及職業教育引導，不斷創新工作理念，改進工作方式，從根本上解決就業矛盾，提高就業服務水平和質量，推動大學生高質量就業。

參考文獻

[1] 宋鶴立.十九大報告透露的十件民生實事[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/19th /n1/2017/1021/c414305-29600881.html，2017-10-21.

[2] 盧曉.“互聯網+”時代創新大學生就業指導工作對策研究[J].開封教育學院學報，2016（3）：172-173.

[3] 甘泉，駱郁廷.社會動員的本質探析[J].學術探索，2011（6）：24-28.[4]岳中剛，莊雷.“互聯網+”與轉型升級 [EB/OL].http：//www.cet.com.cn/ycpd/ sdyd/1765635.shtml，2016-05-19.

[5] 史麟.李克強：充分發揮“互聯網+”對就業創新的支撐作用 [EB/OL].錯誤！超鏈接引用無效。cn/news/2015/06/21/367852.html，2015-06-21.

[6] 常海峰，武帥.“互聯網+”形勢下高校就業服務新舉措可行性探析[J].河北北方學院學報（社會科學版），2016（1）：109-110+113.

[7] 王軍超.“互聯網+”背景下大學畢業生實現高質量就業的探索[J].創新與創業教育，2017（1）：79-85.