淺析傳統文化在高中語文教學中的滲透與開發

陳豐

摘 要：傳統文化蘊含的中國優秀傳統文化內涵豐富，寓意深遠，而如今的傳統文化在教學中一般還留存于學生的語文課本中供學生學習、思考以及延續。在現在高中語文課本中，傳統文化的滲透大概都浸入其中。漢語作為我們的母語，是我們從小掌握的一門語言，而語文做我們的基本學科，是需要學生仔細學習的。對于高中階段的學生來說，一些傳統的文章，如文言文、古詩詞、楚辭漢賦等，他們已經具備了基本的理解能力以及賞析的能力。本文就淺析傳統文化在高中語文教學中的滲透與開發。

關鍵詞：傳統文化；高中語文；滲透；開發

針對高中階段的語文教學，傳統文化的滲透有利于學生對傳統文化的傳承與學習。傳統文化的傳承有利于中華民族的偉大復興，它是中華民族沉淀了五千多年的文化積累，而對于傳統文化在高中語文教學中滲透與發展，有利于高中生對中國傳統文化的延續與傳承，也可以幫助學生學習傳統知識，例如詩詞歌賦之類的傳統文學。這個階段的高中生通過對傳統文化的學習可以增加對中國傳統文化的認知，從而增加民族自豪感與民族自信心。

一、傳統文化在高中語文教學中的意義

1.學習傳統文化有利于學生樹立正確的價值觀

縱觀中華的上下幾千年的文化，優秀的文化底蘊都在今天通過歷史的過濾保留了下來。而文化的精華需要找到合適的繼承人來進行傳承，其中高中生就是最好的載體，高中生的年紀較初中生已經可以接受這些較為復雜的文化知識，而且在新的課程改革體制下，要求高中生去接受和學習中華傳統文化。高中生通過對傳統文化的學習可以了解到在平時接觸不到的文化知識。

對于高中階段的學生，學校一般會分發與傳統文化相關的專業書籍，從而幫助學生接受較為深奧的傳統文化。在傳統文化中，往往蘊含著十分深奧的哲學知識，在對傳統文化的學習中，學生往往能夠從中學習到一些有利于個人品格培養的知識，長此以往，學生就能夠在不斷的學習中樹立正確的價值觀，從而促進學生道德品質的養成，做一個感恩社會、有責任心的人。

2.有利于對傳統文化的保護與傳承

在全球文化互通的今天，我國民風逐漸開放，漸漸地與國外許多優秀文化相互融合，相互包容。但是我們的傳統文化在不斷地傳承中漸漸地流失，這些文化遺產漸漸地因為無人保護與傳承而消失在現代人的視野之中。此外，現在的互聯網技術越來越發達，一些高中生深受網絡信息的影響，盲目崇拜西方文化，對傳統文化嗤之以鼻，這種現象就是造成中華傳統文化逐漸斷流的原因之一，不利于中華文化的傳承。而將傳統文化逐漸地滲透在高中語文課中，能夠幫助高中生深度地學習一下中華傳統文化知識，在不斷的學習中延續傳統文化，并且認識到中華傳統文化的重要性，做到每個人都擔負起保護中華傳統文化的職責。

二、如何做到傳統文化在高中語文教學中的滲透與開發

1.深入教材，做到傳統文化的融合

對于高中語文教材的內容，一般都是經過慎重地編排制成，內容大多是選擇了具有重大教育意義的內容，而所選文章內容的質量也是經過教育專家深思熟慮后的決定。在語文教材中融入較高質量以及深度內涵的傳統文學作品，有助于學生對傳統文化認知的提升和意識的培養，高質量的文章內容可以使學生在學習過程中不斷地成長。而教師在進行語文教學時，應該在對教材進行講解時，在課外素材中挑選一些傳統的文學作品引導學生學習，讓學生通過自己對傳統文化內涵的理解提高自己的見識與知識面，從中學習到傳統文化之中蘊含的偉大哲學內容，建立正確的價值觀。

2.了解傳統文學作品作者的生平世故

就古詩詞來說，一般都是詩人將自己的情感用詩詞的形式抒發出來，從中體現時代背景以及詩人的仕途狀況。在古詩詞的教學過程中，學生通過自己對詩詞的理解來感悟詩詞想要表達的意境。以《雨霖鈴》為例來說，這首詩主要想要表達的情緒就是抒發自己仕途不順，想要遠離京城，但是又不愿與相愛之人分離的情緒。而想要了解這首詩想要表達的真實情意，一定要對作者的時代背景以及個人經歷有所理解，只有這樣才能深刻地了解作品想要表達的情感。

3.通過課外活動學習傳統文化

對于學習中華傳統文化，只在書中了解是不夠的，需要組織一些關于宣揚傳統文化的活動。教師可以組織集體進行漢文化的宣傳與傳承，而這種形式的活動往往會引起學生的好奇心以及參與的積極性，在興趣中學習是最好的學習方法，學生可以在交流與溝通中學習到更多的傳統文化知識。學校方面也可以舉辦一些以傳統文化為主題的活動，可以是傳統文學知識競賽，也可以是漢文化的傳承者交流會等活動，從而調動整個學校高中生的學習興趣。

綜上所述，傳統文化對高中生的學習與發展的影響是十分顯著的，而高中的語文課本又是高中生學習傳統文化的主要媒介，因此傳統文化在語文教學中的滲透與開發是需要我們仔細探討研究的，從而完成傳統文化的延續與傳承。

參考文獻：

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編輯 田香香