美術課堂中有效示范的策略

汪笑兮

【摘要】隨著社會經濟水平的不斷提高，人們對素質教育、對學生核心素養的提升要求越來越高。這種大背景下，美術教育成為許多小學教師與家長共同關注的對象。毋庸置疑，小學美術教育能夠培養孩子良好的美術學習習慣，能夠促進小學生審美能力的提升，高質量的小學美術教育甚至能夠開啟孩子進入美術領域的大門?；谶@樣一個思考，筆者立足于小學美術課堂教學有效示范這一研究方向，結合相關理論，深入分析了小學美術課堂教學有效示范的相關策略，希望能對相關研究有所借鑒。

【關鍵詞】小學美術;有效示范;策略;素質教育

在小學美術教育過程中，教師把握時機運用科學的美術教育的途徑和方法，不但可以使枯燥無味的美術學習變得有滋有味，而且還能在促進小學生思考、激發小學生求知欲、反饋教學信息的基礎上提高小學生的美術實踐能力。

一、小學美術課堂教學示范概述

美術課堂中的示范，是指教師根據教學內容在創作構思、技法及創作過程上的具有針對性的引導，應突出“導”的重要性，引導學生觸類旁通，激發新的創作思維，為創作課堂作業打下好的基礎。

美術課堂示范從內容上看主要包括繪畫材料、工具的示范以及繪畫技法的示范。對于小學生來說，繪畫材料、繪畫工具很容易讓他們亂套，有時都不知道如何運用，教師的現場示范能讓學生們避免學習過程的慌亂。同樣，正確的繪畫技法演示，能幫助學生運用正確的繪畫方法，克服盲目性，提升學習效率。課堂示范主要包括多媒體示范、繪畫過程示范、現場示范和評價示范等等形式。

新的教學大綱中要求“充分發揮美術教學陶冶情感的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。”美術教育者們應通過高效的課堂示范多方面探索素質教育的發展之路，以實現美術教育的高效開展。

二、小學美術課堂教學有效示范的策略

1.通過創設情境讓示范更有效

小學美術課堂教學中教師提出一些具有啟發性的美術問題，讓小學生帶著問題自由開展美術實踐活動，當提及一些關鍵點時，教師可以創設情境，引導小學生自由發揮想象，激發小學生的探究欲望。同時，通過創設情境，利用小學生美術教材來實現師生互動，從而使小學生感受繪畫的新奇有趣，內化形象所體現的情感，使美術教材中所體現的形象精髓自然內化到小學生的心中，使小學生在教學過程中受到潛移默化的影響，提高對美術畫面形象的認知程度，讓小學生在理解了畫面形象的基礎上“學會繪畫”。

2.通過現場示范提升課堂教學效率

美術課上，教師可以通過現場示范引導孩子們主動參與課堂示范，通過技巧性問題的設置，鼓勵小學生能夠從多角度、多途徑尋求答案，避免滿堂問與滿堂灌，使小學生看到學習美術的希望，享受快樂，從而使小學生美術學習思維發散性和靈活性的培養成為可能。當然，教師還應給小學生留下獨立探究性的時間與空間，鼓勵小學生通過各種途徑獲取材料或幫助，使小學生在自主動手操作過程中獲得技巧與能力。這種技巧與能力是小學生親手實踐得到的，更為重要的是小學生獲得了親自參與探索的體驗，并從中獲得了發現問題、提出問題和解決問題的能力，為獨特性和求異性美術思維的培養打下了堅實的基礎。

比如，筆者曾經聽過這樣一節公開課，執教者講授的是三年級下冊的《水墨畫鳥》，他導入新課是這樣處理的：

師：我手中拿的是一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎上略加修飾，添加一些內容，大家看會有什么變化？

生1、生2上講臺點點。

師： 下面大家注意觀察（畫上鳥的眼睛、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。）

師：大家發現了什么？……同學們說得很對，點線面的有效運用，能產生不同的繪畫效果。

……

此處，教師的課堂演示既激發了學生的參與欲望，也很好地引出了當堂課的教學內容。可以說，教師的課堂示范對課堂教學起到了畫龍點睛的效果。

3.利用現代化教學手段使示范更形象

基于教學內容更加直觀形象的特點，多媒體教學在美術教學中的使用空間較為廣泛。在美術課堂上教師可通過幻燈片、視頻等向學生進行教學示范，進而提高學生的鑒賞能力，培養學生的審美觀，讓課堂教學更有效。比如，筆者在執教四年級上冊《漂亮的房間》時，是這樣處理課堂教學的：

1.利用多媒體展示圖片“漂亮的房間”，邊欣賞圖片邊提出相關問題，激發學生參與課堂教學。

2.設問：在家庭生活中，同學們有沒有自己的小天地？大家喜歡什么樣的房間？如果讓你設計，你會把自己的小天地設計成什么模樣？

3.利用多媒體軟件，教師示范如何在空間中合理擺放各種家具，學生思考房間的整體色調，并上臺和教師一起操作完成。其他組的學生也一起來分享自己的想法和創意，教師利用多媒體軟件根據學生的想法快速更換設計。

在這一教學設計中，我將互聯網技術與課堂教學巧妙契合，讓教學更加形象，讓課堂的容量更大，更豐富。更多的學生參與到課堂中來，許多好的創意和想法快速地呈現在課堂中，示范的高效性得到了很好的體現。

教師在課堂教學中充分使用多媒體，能使教師的課堂示范更具有穿透力。

總之，成功的美術教育將會為塑造小學生健全的人格打下堅實的基礎，途徑和方法的選擇在其中起到了十分重要的作用。據此而言，大力實施美術示范教學，著力于在興趣激發，著力于提高小學生參與度，努力提高小學生審美力，一定讓小學美術課堂教學煥發勃勃生機。

【參考文獻】

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