基于以人為本的中職學生管理工作思考

龍媛媛 康婷

摘 要：基于以人為本的中職學生管理，是在深度分析并了解中職學生生理特點和心理特點的基礎上，采取合適的方法對學生進行教育和指導，培養其自我約束和管理意識，提高管理工作質量同時促進學生全面發展。為了更有效地在中職學生管理工作中融入以人為本理念，本文結合以人為本學生管理內涵，提出基于以人為本的中職學生管理工作對策，為相關管理工作提供參考。

關鍵詞：以人為本；中職學生；管理工作

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）13-0027-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.017

以往中職學生管理過程中，缺乏完善的管理制度，管理理念和手段過于滯后，管理人員質量不高，導致管理成效較低。基于此，有必要深入思考基于以人為本的中職學生管理，將以人為本理念融入實際工作當中，積極創新多樣化工作方法和手段。

一、以人為本學生管理內涵

所謂以人為本學生管理，就是圍繞人開展一切管理活動，將人確定為管理中心，在對人充分尊重和了解的基礎上，通過科學、合理的手段和方法，調動人的主動性和積極性，最終實現管理目標。人是以人為本學生管理的關鍵核心，整個管理工作的重點就是育人，并通過多樣化管理行為實現發展人、依靠人，滿足人內在的積極追求，激勵人不斷進步和發展，挖掘人的內在潛能。在中職學生管理中堅持以人為本，就要教師和學校加強對學生的理解，充分關愛、尊重以及幫助學生，寬容而尊重學生個性發展，堅決抵制學生不合情理法的相關要求，通過感化、說理、激勵以及溝通等多樣化教育方法，結合運用表揚、激勵、批評以及懲罰等手段，促進學生健康成長[1]。

二、基于以人為本的中職學生管理工作對策

（一）樹立以人為本管理理念

要在中職學生管理工作當中切實融入以人為本思想，就要管理人員積極樹立以人為本的管理理念，重視發揮管理工作的服務職能，堅持教書育人原則開展各項管理工作，通過各種管理服務促進學生全面成長，幫助學生提升自身綜合素養。中職院校在對學生開展各種管理工作的時候，需要結合學生心理與生理特點，發自內心地與學生溝通和交流，建立和諧師生關系。教師要在尊重學生基礎上，積極挖掘并發現學生內在優點，給予其適當的鼓勵和激勵，幫助其樹立信心，在學生充分感受來自教育管理者的肯定、關心、尊重和重視前提下，全面提升自身主觀能動性，有效地挖掘學生內在潛能，激發其創新精神與意識，幫助學生實現全面發展[2]。

（二）結合以人為本要求制定管理制度

管理制度是中職學生管理工作的重要指南，要確保各項管理工作充分落實以人為本理念，就要在管理制度中體現以人為本，保證相關管理工作能夠順利推進，并全面彰顯以人為本理念。中職院校的學生管理部門，需要結合學校實際情況、專業結構特點、國家相關法規以及學生發展特點等，堅持以人為本原則制定人性化、科學化以及合理化的管理制度，提升教育管理可操作性，對學生日常情況加強規范與約束[3]。

（三）組織多樣化校園活動，豐富學生校園生活

在基于以人為本的中職學生管理工作當中，還要重視營造以人為本的校園文化氛圍，組織多樣化校園活動，豐富學生的校園生活。在結合以人為本理念建設校園文化過程中，能夠促進學生提升自我管理、自我教育以及自我服務水平。為了達到這一目標，學校可以積極組織多種形式的校園活動，比如社團活動、辯論賽、文藝匯演、藝術節、體育比賽以及知識競賽等集體性活動，通過相關活動不僅能夠幫助學生提升人際溝通能力和自我管理能力，還能激發學生在實際生活當中的創新性和自主性，促使學生主動參與各種趣味性文化活動，并在表現自己過程中不斷認識自己和完善自己。

（四）結合以人為本理念營造和諧的管理氛圍

中職院校要將以人為本融入學生管理工作中，還要積極營造和諧的管理氛圍，在不斷優化和改進校園精神文化和物質環境過程中，提高學生管理效率。為了做到這一點，需要重視學校環境的美化工作，結合學生審美特點和學習要求布置教室環境，并加強學風、校風建設，為學生創建良好的管理氛圍。同時，還要積極組織各種積極、健康的集體活動，充分調動學生參與主動性與積極性，激發學生創新力，促進以人為本管理工作的順利開展。

（五）對學生加強心理管理

中職學生基本上都未成年，受到年齡因素的影響，很多學生心智發展都不夠成熟，容易在校園生活中產生思想與生理等方面的困局，且對學生管理工作存在一定抗拒心理，影響中職學生管理工作的順利推進。因此，在中職以人為本的學生管理工作中，還要重視對學生加強心理教育，通過多樣化的心理策略突破學生心理防線。教師在日常的學生管理工作中，需要積極地通過情景教學、分組討論以及心理拓展等心理培訓方法，幫助學生提升心理承受能力，并對不良思想增強抵抗力。

三、結語

中職學生管理工作質量直接關系到中職學生的健康成長，需要積極采取多樣化手段不斷提高管理水平，促進中職學生的全面發展。基于以人為本的中職學生管理屬于一種柔性管理理念，是圍繞學生需求與發展規律建立的管理模式，對提高管理工作質量具有重要作用。

參考文獻：

[1]鄧仕欽.新形勢下，中職學生“以人為本”管理模式探究[J].讀寫算（教師版），2016（48）：7.

[2]劉永柏.以人為本，強化中職學生思想工作全員管理[J].教育藝術，2017（5）：15.

[3]尹志軍.教育當以人為本——淺談中職校學生自主管理[J].民營科技，2016（11）：227. [責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 龍媛媛（1980.6— ），女，漢族，山東威海人，中級講師，研究方向：計算機科學與技術。

康婷（1985.3— ），女，漢族，山東臨沂人，中級講師，研究方向：舞蹈學。