基于數據支持下“精準教學”的“有機合成”復習教學設計

趙晨 楊廣斌

摘要：在“精準教學”大數據支持下，且基于發展學生“化學學科核心素養”為目標，針對浙江省麗水市“教育資源公共服務平臺啟動儀式暨‘精準教學推進培訓”的活動而開設的關于“有機合成線路設計”的復習課教學設計。圍繞“精準教學”，從課前準備到課堂教學實施，通過比較分析、歸納總結從而準確設計有機合成的線路，有利于從“宏觀辨識”“微觀探析”“變化思想”等層面落實核心素養，并實現“精準教學”與“核心素養”的有機結合。

關鍵詞：精準教學;有機合成線路;教學設計

文章編號：1008-0546（2019）03-0047-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.03.013

一、問題提出

“精準教學”最早興起于上世紀六十年代的美國，基于斯金納的新行為主義理論，從而衍生出來的行為數據指導教學的技術與理論的新模式，而在2017年1月，我國《國家教育事業發展“十三五”規劃》指出“鼓勵學校利用大數據技術開展對教育教學活動和學生行為數據的收集、分析和反饋，為推動個性化學習和針對性教學提供支持”“綜合利用互聯網、大數據、人工智能和虛擬現實技術探索未來教育教學新模式”。

同時，隨著“學生發展核心素養”的發布及“化學學科核心素養”的界定，課堂是核心素養落實最為微觀、具體的層面，高中學生化學學科素養的發展離不開化學課堂的實施，離不開化學知識的學習，離不開經歷化學問題解決的過程。

那么，如何在大數據支持下開展精準教學且又能在課堂中夯實學生的化學核心素養？筆者在浙江省麗水市“教育資源公共服務平臺啟動儀式暨‘精準教學推進培訓”的活動中，以“有機合成路線設計”為課題，以“學生發展化學學科核心素養”為目標，針對有機化學復習開展了一次精準教學實踐和探索。

二、課前準備

1.編撰檢測試題

試題題型為6道單選題，3道綜合題，檢測時間為一節課。

2.依托數據信息，尋找學生答題的易錯點和漏洞

從上面表格數據反饋，可看出本班學生在主觀題得分率較低，尤其是學生在解答“有機合成路線設計”錯誤較多。

3.依據學生答題的易錯點，聚焦學科核心素養發展，確立教學目標

有機合成線路設計，是選考化學加試部分的必有考點，而此類教學內容蘊含豐富的學科核心素養的相關素材，依據反應條件辨識反應的方向、依據官能團轉換的視角探索合成途徑，其目標聚焦“宏觀辨識”“微觀探析”“變化思想”。課前準備的流程可用圖1來直觀表示。

三、教學設計

1.[環節1：找茬你行嗎]（約15min）

[任務1]節選自2016江蘇高考化學17題第5小題

寫出相應的合成路線流程圖（無機試劑任用）

現有甲乙兩位同學給出的合成方案，請大家交流討論合成路線正確與否，并結合題給信息，寫出自己認為正確的合成路線的流程圖。

[評價1]

甲方案中，第2步到第3步硝基引入的位置有誤，由已知條件可知，苯環側鏈先引入羧基，后發生硝化反應時硝基應在羧基的間位，因此，甲方案不合理;乙方案第3步到第4步除了甲基被氧化為羧基外，氨基也會被氧化，因此乙方案同樣不合理。

通過交流與討論，得出正確的合成路線如下：

環節一的設置，目的在于提升學生發現問題并解決問題的能力，落實微觀辨析的核心素養。

2.[環節二：方法你知嗎]（約15min）

[任務2]學生根據前面的找茬環節，交流與歸納，得出設計合成路線所需的方法。

[評價2]

分析得出這樣的三個步驟：①列出目標產物與原料物質的結構差異;②根據已有知識和題目當中給出的信息，找到使結構發生變化的有機反應，并確定反應條件;③根據官能團引入過程中的相互影響，確定正確的合成順序，設計出合成路線。

思維方法見圖2。

3.[環節三：挑戰你敢嗎]（約10min）

[任務3]根據環節二得出的方法，完成課堂的精準檢測。

②根據已有知識和題目當中給出的信息，找到使結構發生變化的有機反應，并確定反應條件：由原料1變化可知，是與另一原料CHs0H發生了酯化反應;原料2的變化是發生在原料1的基礎上，且由題干中第4到第5步變化可知，需在原料1的甲基鄰位先引入氨基，氨基的引入可由硝基還原得來，而硝基可由硝化反應引入;再由氨基與原料2發生反應即可得到目標產物的結構。

③根據官能團引入過程中的相互影響，確定正確的合成順序，設計出合成路線：由題意可知先引入硝基，再還原得到氨基，接著發生酯化反應，最后由CH3CH2COCl與氨基發生取代反應最終得到目標產物，合成路線圖如下：

四、教學反思

精準教學目前在復習課中有很好的應用，能夠幫助任課教師知道學生的漏洞，并準確結合知識點分析展開相應的教學。同時，在課前要確立精準目標，將目標進行任務分解，在教學過程中逐一將目標任務達成，列出課堂的檢測，并在課堂上對學生的作答結果進行反饋，課后不斷跟蹤，從而實現精準教學的精準化實施。