淺談小學數學中的小組合作教學

王靜

摘 要：數學是學生學習生活中的一門基礎學科；是培養學生思維能力的重要途徑之一；更是影響學生未來發展的重要因素。而小學是學生學習數學的基礎階段，小學數學的加、減、乘、除以及對一些圖形知識的認識等知識的學習對學生以后的數學學習還包括其他學科的學習甚至是生活都會產生重大影響。然而在教學實踐活動中卻發現由于時代的發展小學生的思維方式已經發生了巨大的改變，傳統的教學方式已經不能有效提高課堂效率和教學質量了，這時找出合適有效的方法來進行小學數學的教學就顯得十分重要了。而小組合作學習的教學方式便是其中合適有效的方法了。

關鍵詞：小學數學；小組合作；方法

在經過了四十年的改革開放之后，我國的經濟得到了高速發展，教育事業也取得了顯著的進步。但與此同時，人們對教學質量也提出了更高的要求。為此，近年來我國在教育改革中越來越重視教學質量的提高，以滿足學生綜合全面發展的時代要求，例如在新一輪基礎教育課程改革中明確要求小學數學的教學要以培養學生的數學能力和思維能力為基本目標，并輔之以鍛煉學生的語言表達能力和人際交往能力等其他綜合能力，利用合理有效的教學方法對學生進行數學知識的教學以提高小學數學課堂教學效率和教學質量。而合作是當今社會開展活動的主流方式，將合作意識和思想融入到小學數學的教學活動中能夠有效激發學生的思維和提高學生的溝通交流能力，從而有利于提高數學課堂的教學效率和教學質量。因此，接下來本人就自己在小學數學的教學實踐簡要談談如何進行小組合作教學。

一、創新教學觀念，為小組合作教學打下思想基礎

意識能夠對實踐活動產生重大的影響，教學觀念會影響教師教學方式的選擇。在時代發展的今天，合作意識與合作能力已經成為檢驗一個人是否優秀的標準了，合作形式已經走進了眾多領域，教育領域也不例外。而受傳統教學理念和教學模式的影響，小學數學的教學大多都停留在老師單一灌輸的原始階段，毫無小組合作教學可言。因此，教師應該要與時俱進，轉變教學觀念將合作意識帶進小學數學的課堂教學中，將合作能力的培養納入教學目標中為學生綜合能力的提高和以后的發展打好基礎。[1]

二、合理創設小組，為小組合作教學打下基礎

學習小組是小組合作教學的基本單位，科學合理的分配小組成員將對小組合作教學起到事半功倍的良好效果。小組成員以4-6人為最好，在分配小組成員的時候教師要綜合考慮各方面因素，這些因素包括：學習基礎、學習方法、學習目標以及學習心態等，要公平的進行成員分配，不能將一堆學習成績好的學生分配到一個小組更不能將一堆學習成績差的學習分配到一個小組，這樣就違背了小組合作教學的初衷了。要知道小組合作教學的目的之一就是通過將不同水平的學生放到一組以充分發揮他們各自的優勢，達到優勢互補，起到示范作用，讓學習成績好的學生得到鞏固、中等成績的學生得到鍛煉、成績差的學生得到提高從而促進全體小組成員數學水平的整體提高。另外，小組與小組之間的差距也不宜過大，要為學生創造一個公平的競爭環境，只有這樣才會激發學生的競爭意識讓學生充滿學習積極性和學習熱情，從而形成一種積極學習，爭著學習的良好課堂氛圍從而提高數學課堂教學和學習的效率，提高數學教學質量。[2]

三、創設寬松的教學環境，為小組合作教學提供環境條件

在傳統的教學理念和教學模式下，教學活動主要是老師在講臺上一味的講和學生在下面不停的記的的單一灌輸式教學，這就讓學生在心理上對老師形成了一種高高在上、不怒自威和不可接近的形象，使得課堂上死氣沉沉，毫無生氣可言，導致學生無法表達出自己的觀點和想法，從而抑制了學生的思維，因此，教師在小學數學的教學過程中針對小組合作教學要創設一個相對寬松的教學環境，讓學生在小組內提出自己的想法和觀點并進行充分的討論以形成統一的意見，并在課堂上積極發表自己小組討論的結果。教師應該對這些結論保持一種寬容的態度，并積極聽取，不能一棒子打死和用嚴厲的語言去批評這些結論。同時，在學生進行小組討論的時候教師還應當深入到小組當中去，了解小組討論的焦點和疑點并作出恰當的指導，引導學生的討論點不偏離課程方向。在聽取完各小組的討論結論后，教師應該作出積極中肯的評價，讓學生充滿成就感和自豪感從而有助于提高學生的學習積極性和學習熱情，提高小學數學的教學效率和教學質量，達到提高學生數學水平的同時增強學生的溝通交流能力、人際交往能力和思維能力等綜合能力的教學目標。[3]

小學數學教育是對學生進行素質教育的重要途徑，也是影響學生發展的重要因素，在時代發展的今天，合作意識與合作能力顯得尤為重要。因此，在小學數學教學中融入合作采取小組合作教學的方式能夠在提高課堂教學效率和教學質量的同時增強學生的綜合能力包括合作能力的提高和長遠發展。

參考文獻：

[1]趙麗芳.小學數學教學中如何推進合作學習[J].新商務周刊，2017年19期.

[2]董海云.小組合作模式在小學數學教學中的應用與研究[J].文理導航·教育研究與實踐，2018年1期.

[3]杜華.小學數學教學中小組合作學習探究[J].讀與寫， 2018年15期.