淺談初中體育創新教學的有效實施

姜福祥

摘要：新課標教學改革的推進，將我國初中體育教學的水平提升到了一個更高的層次，大多數的初中體育教師也將工作重心轉移到了新教學方法的使用上，以其全面提升初中體育課堂教學的質量和效率。由于新課標對初中體育教學課堂教學提出了全新的要求，這些要求也在一定程度上影響了初中體育的原始教學理念，讓初中體育教學面臨著很多未知的挑戰。而這些挑戰出現的同時也給我國的初中體育課堂教學改革提供了全新的機遇。而怎樣更好地落實新課標的相關要求，提升我國初中體育教學改革的進程，成為了當前我國初中體育教學的主要問題，此次主要也是針對我國初中體育教學的發展進行系統的分析，并在此基礎上提出了體育創新教學理念。旨在全面提升初中體育教學的綜合水平。

關鍵詞：新課標;初中體育;教育教學;改革;創新;發展;理念

前言

在我國的初中體育教學中，由于受傳統初中體育教學模式的影響，學生的體育知識儲備不是很多，這也在一定程度上限制了初中體育教師的教育教學水平。學生的運動習慣養成也受到了極大的限制。體育教學對學生身心發展的影響也沒有發揮出來，由此可見，傳統的初中體育教學模式已然適應不了當前初中體育教學的發展。因此，我們的初中體育教師一定要在理論教學的基礎上，重點落實體育實踐教學，轉變體育教學理念，創新體育教學方法。進而為學生創設一個初中體育的數字化綜合課堂，在課堂中引入多媒體輔助教學技術，從而更好的激發學生的學習興趣。此次主要對初中體育教學中存在的問題進行闡述，并探討新課改下的初中體育教學思路和創新方法。

1.初中體育教學現狀分析

1.1教學理念落后

由于受到傳統教學理念的影響，我國大部分初中體育教師的教學理念都比較落后，而且在實際的教育教學中，對新課程標準的理解也僅限于表面，并沒有適應新課程標準對初中體育教學提出的相關要求，在實際教學的過程中仍舊沿用傳統落后的教學模式，教師與學生之間的溝通和交流也非常的少，久而久之，初中體育教學課堂的教學氛圍也會出現下降的趨勢，這對于學生學習水平的提升是非常不利的。再有就是，我們的初中體育教師經常會在教學中樹立師道尊嚴的教學形象，利用這一形象來限制學生的成長，忽視了學生的創新精神以及質疑精神培養，要求學生在課堂上要聽取教師的一切言行，而學生迸發出的靈感往往得不到教師的支持，進而使得學生參與體育課堂教學的積極性受到了打擊，這對學生體育技能的形成影響也是非常大的。

1.2教師教學方法落后

由于受到傳統應試教師影響，我國初中體育教師對體育教學的重視程度不是很高，具體原因是因為體育這門學科并不在高考的考試范圍之內。而我們的初中體育教師一般會采取自主活動的方式來組織課堂教學，而且學生也沒有知曉體育教學的目標和教學任務。進而導致學生不僅沒有掌握體育的相關技能，也沒有養成良好的體育學習習慣。除此之外，我們的初中體育教師在開展相關教學活動的時候，對理論知識的注重程度較重，而實踐能力的提升培養則關注較輕。整個體育教學內容相對比較枯燥，學生的體育學習興趣也沒有得到有效提升。最關鍵的是，大部分體育教師在教學的時候都是運用全程講授的方法來開展教學，對學生自身的探索與實踐并沒有關注很多。這也導致學生在學習之后只是記住了運動的相關要領，但是卻沒有運動的實踐經驗，整個初中體育課堂教學流于形式，體育教學工作無法落實到實處。

2.新課程標準下初中體育教學創新方法

2.1積極開發學生的創新思維

在初中體育教師的眼里，體育的本質就是身體運動，因此我們的初中體育教師在課堂教學中并不重視學生思維能力的培養，導致初中體育教學中的體育與智育出現了教學分離。為了提升學生的體育綜合水平，初中體育教師在開展課堂教學的時候，一定要注重教學模式的運用，為學生創設一個科學合理的情境，不斷激發學生的求知欲，提升學生參與體育課程的參與程度。只有這樣，初中體育課堂教學的有效性才能夠得到發揮。打個比方，我們的初中體育教師可以在開展具體項目教學的時候，先向學生提出與這一項目相關的問題，將學生的思路先帶入到教學內容中。這樣在傳授項目知識的時候，學生也更容易掌握教學的內容，不僅促進學生運動技能與思維能力的雙向發展，而且還實現了學生全面發展的新課改教學目標。

2.2積極運用合作學習策略

我們的初中體育教師要改變傳統的教學理念，摒棄傳統教學模式中的弊端，積極運用自主學習與合作學習的測量，為學生創設一個交互性的教學情境。并加強教師與學生之間的溝通和互動，培養學生的合作精神，鍛煉學生的心理素質，提高學生之間的團結合作意識，初中體育教師可以利用課堂教學時間組織大量競技比賽，比如“籃球比賽”、“乒乓球比賽”、“跳繩比賽”等等。在比賽開始之前，初中體育教師要為學生布置相應的教學任務，將學生分為若干小組，共同處理教學問題。運用自主學習與合作學習策略，極大地激發了學生的學習熱情，課堂氛圍空前活躍，并且促進了初中體育課堂教學質量的提高。

3.結語

綜上所述，初中體育教師要抓住新課改的發展機遇，轉變傳統的教學理念，創新科學的教學方法，從而提高初中體育課堂教學的有效性，以提高學生的綜合體育技能，培養學生的終身體育意識，促進學生身心的全面發展為教學的根本價值目標，建立一套集思維、運動、情感、心理等綜合性、全方位的初中體育教學模式，促進初中體育課堂教學的轉型與改革。

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