淺析工匠精神下高職院校輔導員職業素養打造

謝婕陽

摘要：工匠精神是指精雕細琢，追求卓越的精神理念。它主要是指工匠在勞作、勞動的實踐生產的過程中體現出來的對自己行業的熱愛，以及兢兢業業、精益求精、一絲不茍的工作態度。作為高職院校的輔導員，其在為人師表，教書育人方面起著重要作用，擔負著“育人”的重要使命。因此，我們在發揚工匠精神的進程中，也要重視在工匠精神下打造高職院校輔導員的職業素養，以促進高職輔導員職業素養的全面提升。

關鍵詞：工匠精神;高職輔導員;職業素養

我國的高職院校承擔著培養高端技能人才的重要職責，作為高等職業院校從事一線學生政治思想工作的輔導員，承擔著教書育人的偉大重任，所以高職輔導員的職業素養的高低在培養高端技能人才方面尤為重要，其直接關系能否給學生樹立良好的榜樣，指明前進的方向，正確引領思想，培養社會主義技能型人才。“工匠精神”首次被提到是李克強總理在2016 年的《政府工作報告》中，強調了新時代愛崗行業精神和職業素質的重要性。在新時代背景下，如何理解工匠精神，高職院校輔導員的職業素養如何借助工匠精神進行進一步的打造，這值得我們去探討與研究。

一、工匠精神內涵

在我國古代，工匠是指專注于某一個行業、針對這一行業掌握技藝的手工藝人。由于古代的工匠社會地位不高，所以有關工匠的歷史記載也很少，魯班是我們當今所知道的比較讓人熟知的。而且魯班獎是中國建筑界的最高榮譽獎項。隨著生產力水平的提高與科學技術的發展、人們思想的逐步解放、留學教育不斷等發展，新式職業學堂開始出現，傳統工匠開始向工程師、技能專家與現代高端技術工人等新型工匠轉化主流。在當代，工匠主要是工程師、技能專家和現代高端技術工人，傳統的手工業勞動者已經漸漸退出時代的舞臺。

二、工匠精神的時代教育意義

第一，為人師表，傳道授業。自古以來，人們就非常重視老師的品德，看重老師的道德，這點充分體現了中華民族的傳統美德。為人師表是指給學生樹立一個良好的榜樣。傳道授業是指教會學生知識與技能，解答學生的問題。古代工匠對徒弟的教授不僅僅是技藝方面，還有行業道德方面。在師徒二人的關系上，互相尊重等。正是因為古代這種工匠之間的師徒關系，與尊師重道的中華民族傳統美德的代代相傳，這對當代教育的發展產生了重大影響。

第二，積極實踐，勇于創新。自古以來，匠人所從事的行業是實踐性的，也具有偉大的創造性。比如我國的長城、故宮等宏偉建筑，蘊含著古代匠人們的辛勤汗水，蘊含著他們無限的創造力，他們被載入人類發展文化史，這都是匠人們積極實踐，勇于創新的結果。這給我們當代的啟示是不論做什么都要敢于創新，大膽實踐，把想法付諸到行動中，這樣才能有所收獲，自己的技藝才能在實踐中得到鍛煉與提升。

第三，德藝并重，立德先行。一個優秀的工匠不僅要有高超的技藝而且還要有崇高的職業道德精神。如果只有技藝而沒有職業道德的工匠，這不是一個真正的工匠，沒有職業道德，就像花兒離開了雨水的滋養，會加快它的凋零。匠人也是這樣，沒有崇高職業道德的匠人會在自己的行業里越走越慢，直至離開。所以，不僅要重視技藝，更要重視“德”與“藝”得共同培養。要立德先行，二者共同發展才能促進一個工匠的發展。

三、工匠精神對高職輔導員職業素養打造的重要性

工匠精神始終引領著我們當代的發展，尤其是在我們的教育領域之中，工匠精神代表著堅持不懈，精益求精，一絲不茍，奮發向上的精神品質。在這種精神品質下來打造高職院校輔導員的職業素養，對整個高職院校輔導員隊伍素質的提升有著重要作用，工匠精神的引入，有助于高職院校培養優秀的輔導人才，從而促進建設高職院校人才培養質量的提升。

第一，工匠精神有助于高職院校輔導員的自我成長。高職院校輔導員在引導學生的思想發展方面扮演著重要角色。高職輔導員必須需要自我成長，這樣才能更好的做好學生的思想教育工作。工匠精神是我國古代的傳統美德，也成為各行各業的規范。高職院校的輔導員要學習與遵守工匠精神的道德要求，努力做到知行合一，促進自身精神成長，提升自己的道德要求，努力實現個人價值，并把實現個人價值與社會價值結合起來。在工匠精神的指引下，加快自我成長，做一位優秀的高職院校輔導員。

第二，工匠精神有助于形成高職院校輔導人員的理想信念。當代，經濟的快速發展和科學技術水平的不斷進步，人們的物質生活得到了極大的豐富，生活節奏不斷加速，與此同時，功利化心理在人們心中涌現。部分人理想信念開始偏失。在這樣的環境下，工匠精神的出現有助于高職院校輔導員正確看待這種現象，擺脫快節奏生活下的浮躁心理，樹立正確的理想信念與育人觀念，把立德樹人作為自己不懈追求的目標，腳踏實地地教好每一位學生。

四、以工匠精神打造高職輔導員職業素養的途徑

首先需要在全社會營造良好的氛圍，弘揚工匠精神，尤其是在高職院校內，把工匠精神滲透于各個院校之中，擴大其影響。其次，努力傳承工匠文化，在傳承工匠文化之中革故鼎新。最后，完善培養機制多舉措，對新入職的高職輔導員，做好傳授幫帶工作。輔導員工作具有其特殊性，需要摸索、思考、總結，讓資深輔導員進行傳授幫帶，新任高職院校輔導員會得到迅速成長。

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