語用理念下的小學語文閱讀教學策略研究

吳佳蓉

【摘 要】語用理念是當下小學教育教學的重要研究方向，“語用”即語文教育教學的實際應用。語文這門學科的實踐性非常的強，教師應當著重培養學生的語文實踐能力，不能局限于從題海中學習語文，應讓學生從語文實踐中發掘并掌握語文的規律，從而更好的應用語文。語文閱讀是小學語文中的重要組成部分，教師應合理運用教育教學方法，再結合語用理念來進行教學，有利于學生語文素質的提高和思維能力的發展。

【關鍵詞】語用理念；小學語文；閱讀能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0177-01

一、小學語文閱讀教學中使用語用理念的意義

語文這門學科具有人文性和工具性，學界對于這兩種誰更加重要也一直有爭議。我們一直常說“學以致用”，教師在教學前將語文知識進行專題總結，這些知識都可以稱為“語用”知識，在教學過程中，教師的根本目的是提高學生的語文素質和發展學生的思維能力，因此，教師應站在學生的角度，注重培養學生的語文閱讀實踐能力，從而更好的發展學生的發散性思維，語文素質也能隨之提高。與此同時，教師還有正確的引導和鼓勵學生，指導他們閱讀有意義的材料，這樣的閱讀才有效果，將學習的語文知識用于實踐之中，促使他們能夠終身學習且可持續發展。

二、語用理念背景下的小學語文閱讀教學策略

1.語言與意境相交融，用心感受文字的韻味。

對于很多小學生來說，語文可能是一門枯燥乏味的學科。這種想法來源于當前僵化的小學語文教育模式，很多語文教師死板的進行教學，注重于詞語的聽寫，而對于學生閱讀能力的培養和提高視而不見，導致很多小學生不喜歡學習語文，甚至對語文產生了厭惡之感。如何讓學生感受到語文藏在其中的韻味呢？這需要教師抓住學生的興趣，興趣是最好的老師，即在閱讀時，從語言與意境入手，激發學生的興趣。語言即文章的文體，寫作手法，韻律等，意境可以理解為文章的環境，意蘊，意象等一些比較隱含的因素。抓住這兩個方面，引起學生內心的共鳴，一些內在的情感，以及作者的思想感情都能與學生的內心世界相融合，用心感受出文字隱藏的韻味。

2.讀書與寫作相結合，盡情表達內心的感受。

語文能力強與否最終表現在表達能力與寫作上，當學生能夠表達的完美無缺，出口成章時，寫作妙筆生花，幾近完美時，這樣語文的實踐活動才是有意義的，是具有價值的。閱讀與寫作向來是相互依存的，閱讀教學是為了幫助學生們理解并掌握語言文字，而寫作的根本目的是運用所學的語言文字。一次又一次的寫作能夠不斷的鞏固學生對語言文字的理解，對更好的理解語言文字則對寫作有很大的幫助。每個人對文章的理解不同，所想要表達的感情就不同，讀書是釋放情感的一種途徑，通過讀書，來盡情表達內心所感受的情感，這樣能夠更好的理解文章中作者的思想感情。讀與寫都是閱讀教學中一種表達內心觀點的方式，讀書與寫作的有效結合，能夠增進學生對文章的理解，有利于促進學生閱讀能力的提高。

3.注重培養學生良好的閱讀習慣。

在小學語文學習的過程中，閱讀能力的培養固然重要，但形成良好的閱讀習慣也很重要。一個人能夠走向成功來源于他的好習慣，若想要終身學習且可持續發展，良好的閱讀習慣是必不可少的。在課文閱讀教學中，應當給予學生充足的時間進行閱讀，熟讀課文，同時時間充裕也有利于學生主動思考，逐步的將課文所蘊含的內容內化并吸收。在課下，教室可以設立圖書角，學生自由借閱，教師應注重與學生之間的交流，讓他們分享閱讀的心得，表達自己的觀點和感受，有利于在交流中理解文章，掌握閱讀的技巧和規律。同時也能讓學生體會到合作意識，在交流中一個觀點會變成多個觀點，有利于學生合作意識的培養。

三、為“語用”量身打造教學方法

語用是將語言文字應用在聽，說，讀，寫上，即語言文字的實際應用。教師應當根據學生身心發展的規律和特點，尋找一個適合學生的教學方法，讓他們能夠感受到語文學習的樂趣，遨游在語文知識的海洋。豐富的課堂教學活動能夠激發學生的興趣，這樣才能讓學生真正的體會到語文知識的價值。同時，教師在日常語文教學中，要關注“語用”的教學方法，將這種教學理念傳輸給學生，讓他們也開始注重語用，在這樣的前提下，教師和學生才能夠真實的感受到語文的魅力和吸引力。語用理念應該貫徹到每個教學環節中，這需要教師為語用理念教學找到一個適合的方法。

四、結束語

語文作為一門語言類學科，不僅具有人文性，更重要的是工具性。語用理念的根本目的則在于，語文教學不僅需要提高學生的閱讀能力，還要讓他們掌握并運用語言文字。為了給學生終身學習以及可持續發展奠定扎實的基礎，在小學閱讀教學的過程中，教師根據語用理念，結合學生發展的特點和規律，制定系統的完善的策略來促進學生閱讀能力的進一步發展。語用理念應當存在于每一位語文教育者的心中，并且將語用理念運用到每一步的教學中，讓學生在語用理念的教學下，使自己的語文閱讀有了更大的發展空間。

參考文獻

[1]錢克章.語用理念下小學語文閱讀教學策略研究[J].基礎教育研究，2015，10.

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