幼兒安全意識和自我保護能力的培養路徑分析

李新英

【摘 要】幼兒園工作始終要把幼兒的安全放在第一位。由于幼兒年齡小，好奇心旺盛，缺乏生活經驗的特點，容易被欺騙和傷害。且幼兒安全意識薄弱，自我保護能力差，導致危險一旦發生，將很難逃過厄運的降臨。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，觸及社會各個方面，如用電安全、用火安全、人身安全、交通安全等等，廣大教師要抓緊安全教育宣傳，和幼兒的家屬配合起來，把幼兒安全工作落實到位。

【關鍵詞】幼兒安全意識；自我保護能力；培養路徑分析

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0259-02

幼兒的生命是脆弱的，他們不像大人一樣擁有豐富的社會閱歷，也沒有一個健全的體魄去進行自我保護。據有關數據分析，意外傷害已成為幼兒生命安全的最大威脅。意外事故包括但不限于：傷害、綁架、誘拐、打鬧、中毒、燙傷、溺水。要知道每一個幼兒背后都是一個家庭，幼兒出事代表著一個家庭的崩潰。因此，廣大教育工作者需要清醒地認識到幼兒安全意識和自我保護能力的重要性，并要在日常生活中時刻警惕可能發生的危險。

一、開展安全教育活動，讓安全意識長留幼兒心中

安全責任重于泰山，教師要本著對生命負責的態度，大力加強幼兒的安全工作，讓學校成為幼兒的港灣、溫馨的家園。幼兒由于年齡小，嚴重缺乏安全意識，需要教師時刻灌輸安全守則，讓他們意識到什么是危險，又該怎樣規避危險。培養幼兒的自我保護能力，遇到突發情況知道應急處理辦法。幼兒園要針對幼兒年齡特點，開展安全教育活動，安全教育活動不要死板和生搬硬套，要做到活潑有趣，吸引幼兒的注意力。

教師可以在課堂上普及安全知識，比如防火、防電、交通、游泳等等安全守則，模擬遇到燒傷要怎么處理，觸電行為發生以后該怎么擺脫，在馬路上行走要注意什么。教師可以通過講故事、唱兒歌、做游戲等手段，在幼兒群體中宣傳安全自救意識，比如《避震兒歌》、《燙傷自救歌》、《交通安全歌》等，兒歌選擇要朗朗上口。進行題目測試，比如地震來了該怎么做，不慎落水該怎么辦，題目可以分為判斷題、搶答題、標識分辨等形式，教師對回答正確的幼兒要給與鼓勵，答錯的要指出錯誤，標識包括交通標識、危險標識、預防標識等。幼兒園要定期開展防火演習，地震演習，告訴幼兒在遇到天災時的逃生規則，組織活動切忌輕慢敷衍。在放假前夕，要給予特別提醒，如清明節不要燒紙，暑假不要到河邊游泳，春節不要燃放鞭炮，讓安全意識留在幼兒心中。

二、邀請有關部問講座，在學習氛圍中收獲教育

為防范突發危險和意外事故，宣傳安全保護意識，幼兒園在每個學期都應邀請有關部門到園內進行安全知識講座。講座教師包括且不限于警察、醫生、消防員、交警，講座形式可以是上安全教育課，普及安全教育知識，也可以做角色扮演游戲，幼兒在角色扮演中知道遇到危險要怎么處理，甚至可以做實景演練，告訴幼兒該怎么用滅火器滅火，溺水以后要大聲呼救還是平躺身體，人工呼吸有哪些步驟，在道路上行走要注意什么，這些都問題在講座中提出，并對幼兒進行普及和教育。

有關部門要準備好教學資料，但不要出示太過殘酷的案例和圖片，以免影響幼兒的心理健康。交警可以準備大量交通警示的圖片，如紅綠燈、斑馬線、警示線等，警察可以準備遇到歹徒的應對案例，如小偷盜竊要怎么呼救，看到搶劫要怎么報案，還可以準備一些圖片案例，提醒幼兒在事件發生是該怎么處理，并附上緊急報警電話。醫生可以帶來一些藥物，比如防寄生蟲的藥物，告訴幼兒飲水與飲食安全，并讓幼兒通過排便情況自己發覺安全問題的嚴重性，也可以告訴幼兒要使用什么儀器測量身體數據，分析出身體出現什么問題。整堂課可以在輕松活潑的氣氛中進行，有關部門能收獲幼兒的崇敬之情，更好的投身到工作中去，幼兒也能通過交流，獲得安全意識的提升，知道面對危險要怎么因對。

三、做好幼兒的家屬工作，嚴防生活中的潛在危險

教師和家屬之間要展開合作，也要相互監督。在現今社會，家庭暴力案依然屢禁不止，有些心理有問題的家長，由于自身生活的不順利或是家庭的不美滿，會把暴力行動對準沒有反抗能力的幼兒，對其進行身體上的毒打，語言上的侮辱，這樣的行為是極其惡劣的，嚴重的會影響孩子的一生。生活在不幸福的家庭，對于幼兒是一種怎樣的折磨，而且幼兒沒有地方可去，無法逃避，這就需要教師對幼兒身體進行觀察，情緒做出反應。一旦發現這種暴力行為要進行報警處理，或對家長進行警告。同樣，校園暴力案件也時有發生，甚至有孌童案。幼兒園有教師用針管去刺幼兒的皮膚，或者有教室對幼兒身體做出猥褻行為，不僅要幼兒自己做出反抗和發聲，周圍的同學也要反抗和發聲，絕不能讓禽獸教師污染培養祖國花朵的幼兒園。

教師要傳授幼兒自我保護意識，告訴他們遇到暴力、威脅及奇怪行為時要怎么應對。比如遇到暴力時，要怎樣保護身體的重要部位，怎么做到及時逃跑和事后報案，告訴警察到哪里處理事件。在面對威脅時，要怎么應對，是大聲呼喝還是事后報告，怎么應對威脅勢力的打擊報復。還有幼兒遇到自己也不清楚的行為，要及時報告給父母或老師，不要憋在心里，也許只是猥褻行為，或發生案件，千萬不要藏在心里，造成心理傷害。另外，老師要和家長保持溝通，可以是微信、QQ、電話聯系，保持幼兒在視線范圍里，能及時進行保護，注意幼兒的情況，通過合作的方式讓幼兒擁有良好的保護。

四、制造安全環境，保障幼兒安全成長

幼兒園的環境很重要，這不僅僅起美化作用，也能在生活中潛移默化的改變幼兒的生活習慣，并讓幼兒懂得生活中常見的安全防護措施。比如園內的安全標識：不要奔跑，小心腳下，下雨天當心滑倒，上下樓的行走規范等等。在園內有小腳丫的標識，可以很好的引導幼兒的行走方向，順著小腳丫就能知道走樓梯時要靠右邊。這種標識都是在無形中發揮了力量，改變了行為規范。在園內要重視保安系統，遇到突發情況要迅速反應，意識到問題要及時報案，為警察到來爭取時間。如果園內闖入歹徒，溜進了扒手，保安要做到奮勇當先，決不能讓匪徒突破自己這道防線，危及幼兒的生命安全。

在安全教育宣傳欄上，各班可以展開知識競賽，把自己在防火、防電、交通等安全問題上的心得，分批次的制作安全守則，張貼在安全教育宣傳欄上。幼兒園自己也要設計“交通安全”、“地震知識”等墻報，提醒幼兒在面對災害發生的時候要怎么處理。收集兒歌，并在上課前循環播放，在淺顯易懂的故事里，讓幼兒了解安全知識，提高自我保護能力。

五、結語

綜上所述，幼兒由于年齡問題，安全意識薄弱，自我保護能力差。幼兒的安全問題注定是長期性的課題，需要教師潛移默化的教育和幼兒自身社會閱歷的提升。教師可以通過開展安全教育活動，讓安全意識長留幼兒心中，邀請有關部問講座，在學習氛圍中收獲教育，做好幼兒的家屬工作，嚴防生活中的潛在危險，制造安全環境，保障幼兒安全成長，做到以上幾點，就能樹立起幼兒的安全意識，教師與家長的通力合作之下，可以很好地幫助幼兒健康成長，成為一個真正獨立的人。

參考文獻

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[注]河南省教育科學規劃+一般課題+借助多種材料開展創意美術活動的研究+2018-JKGHYB-1311”