加強職業學校德育教育之我見

李清濤

【摘 要】怎樣使中職學校的德育工作更好適應中等職業學校學生的實際，是中職學校領導和德育系列的工作者應特別關注的一個關鍵問題。要使中職德育工作不流于形式，起到實際作用，就必須遵循《中等職業學校德育大綱》中提出的基本原則，必須更新我們進行德育教育工作的觀念，必須針對當前社會、學校以及學生的實際開展學校的德育工作，實現我們對學生的培養目標——“四有”新人。

【關鍵詞】中等職業學校;德育工作;德育課

【中圖分類號】G711?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0062-01

德育對學生良好道德品質的形成具有很好的促進作用。但當前職業學校的德育教育現狀不太樂觀，學校對德育教育不夠重視，教學內容空洞，與學生的實際聯系不緊密，致使教學效果不佳。因此，職業學校必須加強德育教育，發揮德育教育的積極作用，以促進學生健康成長。

一、努力搞好中職學校的校園文化建設

校園文化是學生思想道德教育的重要載體，它對于陶冶情操，砥礪品德，磨練意志，塑造自我，提升個人能力具有重要的意義。中職學校的校園文化建設內涵有很廣，在這里，我簡單地把它分為兩種文化，即校園物質文化和校園精神文化。

1.校園物質文化。

它是校園的外在文化，是以某種文字符號為載體，將校園精神顯現于校園的各種標記物之中，如：校歌、?？蟆⒌袼?、學校校訓等。它是校園精神文化建設的前提和條件，是精神文化、制度文化賴以生存發展的基礎和載體，作為一所國家級的重點職業學校，我校的校園物質文化建設是取得很大的成效的。

（1）精心制作校園文化墻。“讓每一堵墻都能起到教育者的作用”，我校重點制作了兩道墻，在墻上我們從感動中國的十大人物及事件到弟子規，從抗日名將到孔子，從中學生打架成本計算到雷鋒精神的永放光芒，這些墻面文化無不體現出對學生思想、理想、道德和素質的要求，而這些耳濡目染的教育在不經意中所產生的效果卻是非同一般的。

（2）重視中職學校的校園環境建設（其中包括校園衛生、校園美化、校園學生活動場地、設備等）。中職的學生文化比較弱，怎樣讓他們融入學校、喜歡學校是值得思考的一個問題，那么一個優美的環境會讓學生身心放松，精神愉悅，從而過渡到熱愛生活、激發對美好生活的向往。

（3）精心設計、搞好校園文化活動。多年的教學經驗告訴我，搞好中職學校的校園文化活動對中職學生的思想導向和靈魂塑造以及今后的成才起著很大的作用。A）利用特殊的日子或時段開展一系列的團隊活動。如：三月的學雷鋒活動、參觀烈士陵園、“五一”組織各專業學生下鄉服務老百勝活動、十八歲成人儀式、入團宣誓儀式等、全國禁毒日進行禁毒展示和宣傳等，從思想上對學生進行道德教育和正確引導。B）利用系列講座對學生加強心理輔導和職業指導。不同于普通教育單一的教育方法的是，職業教育的方式更靈活，而不同角度和層次的講座則不失為較好的方式，各種心理類的、職業指導類的、優秀畢業生座談會、創業典型座談會、法制講座等，這些講座來源于生活、貼近實際，能對職業學校學生的創業、就業、行為規范進行很好的指導，從而加強德育教育。C）高度重視特殊群體的活動和組織。在中職學校成立青年志愿者服務隊，定期開展活動，擴大影響，培養職業學校學生的服務意識、大局意識;開展“一幫一”“手拉手”活動，關注單親家庭孩子和留守孩子，讓愛心教育之花開滿校園，所有這些，都潛移默化地對學生進行著愛心教育和情感教育。

2.校園精神文化。

它是校園的隱性文化，是校園文化的深層內涵，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、文化傳統、學術風范和行為準則的價值觀念體系，難以用文字、符號表達出來。校園精神文化是一所學校整體面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的體現。如：我校校訓“自強不息，厚德勵技”的提出，則反映了職教人不息的追求與努力的方向。

二、中等職業學校開展學生德育工作的思路及主要原則

根據中等職業學校中職生的心理特點，我們的德育教育應堅持以人為本，以學生為主體，遵循中職學生身心發展的特點和規律，采用增強針對性、實效性、時代性和吸引力的德育教育方式來開展德育教育。

1.德育教育要堅持方向性與時代性相結合。

既要堅持正確的政治方向和育人導向，又要緊密結合時代發展的實際和中職學生的思想狀況，增強思想性和時代性。

2.德育教育要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

既要遵循思想道德教育的普遍規律，又要適應中職學生身心成長的特點，從他們的思想實際和生活實際出發，開展富有成效的教育和引導活動，增強針對性和吸引力。通過學生身邊熟悉的人和身邊發生的感人故事，還有教師本身的行為去直接影響學生，使德育教育更有效果。

3.德育教育應堅持知與行相統一的原則。

既要重視知識傳授、觀念樹立，又要重視情感體驗和社會實踐，引導中職學生自覺遵循道德規范，形成知行統一、言行一致的優良品質。

4.德育教育要堅持教育與管理相結合的原則。

既要進行深入細致的思想教育，又要加強科學嚴格的管理，實現自律與他律、激勵與約束的有機結合。

5.德育教育要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則。

既做到以理服人、以情感人，又要切實幫助中職學生解決學習、生活中遇到的實際困難和問題，樹立中職生對生活、學習的自信心，增強教育的實際效果。

三、開展有效的心理健康教育

1.心理健康教育對中等職業學校德育教育具有促進作用。

在中等職業學校，開展德育教育的同時，也要有效開展心理健康教育。因為心理健康教育對中等職業學校德育教育具有促進作用。就目前而言，中等職業學校的心理教育應該充實全新的內容，即從心理健康的排障維護型教育發展為心理能力的發展創造型教育。由于社會轉型期，以至一些中等職業學校的學生心態失衡，原有的心理教育遠不能適應社會發展的需要。具體而言：一是學生存在諸多方面的心理問題。例如，自我否定、自我拒絕、壓抑宣泄、成才焦慮、物欲焦慮，甚至自暴自棄，等等。二是社會的發展亟待培養創造型人才。這一切都迫切要求中等職業學校加強對學生心理素質的培養，加大心理健康教育的力度。

2.實例說明。

筆者所在的學校建立了心理咨詢室，配備了專職的心理咨詢教師，扎實地開展著心理咨詢活動，建立了翔實的學生心理發展檔案，等等。此外，還定期舉辦心理衛生講座，并引導學生完善交際心理、擇業心理和戀愛心理，使學生形成健康的心理和健全的人格?？傊?，學校心理健康教育活動的開展，為學生投入職業生涯做好了心理準備，適應了學生就業和發展的需要。

總之，德育教育是素質教育的靈魂，是中等職業學校的永恒主題。中等職業學校要始終把德育工作當成事關學生健康成長、學校持續發展的系統工程來抓，積極營造有利于學生健康成長的良好氛圍和環境，激勵他們勤奮學習、大膽實踐和勇于創造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。教育工作者要以厚德、修身、博識、善教為己任，堅持從學校的實際出發，以學生的活動為起點，以愛心感動學生，以耐心轉化學生，以閃光點激勵學生，以集體活動培養學生，以技能訓練提高和發展學生，從而做好中等職業學校的德育教育工作。