高中英語教學中學生人文素養的培養策略

吳文成

【摘 要】英語作為“世界的普通話”應用及其廣泛，隨著我國經濟的發展和世界地位的提高，英語的學習已經是大家接受并且認可的事情，學習英語的標準也從最基本的會看、會讀、會說上升到不僅要求知識的傳授且注重個性的發展，并且更要體現出學生的人文素養。本文對在高中英語中對人文素養的培養進行探究。

【關鍵詞】高中英語;人文素養;教學

【中圖分類號】G633.41?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0095-01

前言

英語已經是當今世界上使用最廣泛的一種語言，我國早已經提倡把英語的學習帶到教育中來。英語教學的本質不僅只有教授英語知識，更重要的是將英語的教學和人文素養結合起來，學生非常渴望人文素養下的教學，但在現實條件下的學習過程中還是要經受傳統“聽說讀譯寫”，真正的人文素養很難體現。

一、人文素養的重要意義

在英語學習過程中，由于我國學生對純正的西方英語語感以及西方思想接觸過少的原因，加上傳統教學模式下的死板硬套，使英語教學的效果收效甚微，也導致學生久而久之對英語學習失去了興趣[1]。如何才能改變這個現狀是一個迫在眉睫的問題，其解決方法就只能在單調的課堂中融入一些人文知識，學生不僅汲取了知識，同時也使學生們的人文素養得到培養。以現有的教學材料為基礎，將豐富的課外知識融入其中，使課堂內容變得豐富，學生學習的主動性提高也是學習效率提高的關鍵。我們要改變學好英語只是為了考試成績更好的觀念，要深刻的認識到英語的學習不僅僅是一種語言的學習，而是對西方文化、異國風俗習慣的一種認知，也是為學生以后面對國際打下深厚的基礎，因此將人文主義融入到高中英語的學習是一個必要的前提，是一個培養出優秀全面人才的重要推進器。

二、人文素養的培養

1.培養出和諧的人文環境。

名師出高徒的道理百聽不厭，一個優秀的學習氛圍對學生的學習起到的作用是毋庸置疑的。人文素養在高中英語中的體現就是能否讓學生體會到真正的英語文化，使學生在學習英語的過程中了解西方思想[1]，教師觀念的轉變也尤為重要，轉變自我身份，不再以教師為核心，以出師生平等的朋友關系將人文素質滲入到英語課堂中來。在英語教學的過程中，允許不同意見的存在，就不同意見教師要組織學生之間的討論，使問題解決的同時也促進了師生之間的交流，使學生的心理認同感大大提升。與此同時，教師在教學過程中不要不思進取恪守陳規，應積累更多的教學經驗，對教學方式定期認真總結，更可以向其他優秀教師借鑒來完善自己的教學方式，改變傳統的教學方法，在課堂上運用視頻或者音樂把死氣沉沉的班級氛圍帶動起來，在和諧愉快的氛圍下學生學習效率能有顯著提高，使學生的學習壓力減小，同時有至關重要的人文素養培養作用。

2.加深文化背景的探究。

語言教材的教學通常涉及到自然、文化以及歷史等其他很多方面，高中英語的教學更不能像初中英語的教學只限于書本上淺顯的知識，應該穿插結合西方文化的大環境，對于教學趣味性的提升有著顯而易見的作用，同時也能讓學生在片面的語法詞匯掌握過程中全面理解和感受西方文化背景下的課文知識，加深對高中英語教學下的人文培養[2]。利用現在便利的條件和完善的教學資源，在講解一些著名典故教學材料時，可以利用音視頻讓學生了解故事的歷史背景，并對主要人物站在人性化的角度去學習討論。在講解其他國家著名的風景名勝時，應當在課前準備一些圖片視頻是學生對當地民俗民情了解的必要手段，只有對文化背景探究的加深才能使課堂變得高效、生動、有趣。

3.書本以外社會熱點信息的涉獵。

中國高中生對英語學習和掌握的困難是學習課本內容量并不大的根本原因，對于單單根據簡有的課本來學習一種語言來講簡直是杯水車薪，現代化的發展要求并不是簡單的了解和認識英語，而是要把英語真正運用在生活中去。在全新的教育改革中，教師應當把更接近學生生活和必要了解的國際社會熱點帶入到教學中，使學生在學習之余掌握了解社會動態，讓單調的課文內容變得豐富多彩，對學生身心的成長和人文素養的培養都有很大作用。利用社會熱點問題引發學生討論探究，把多媒體和網絡引入課堂使學生更多的對書本以外的知識進行涉獵，不僅讓學生學習英語的興趣更濃厚，而且可以提升學生對社會的認知和責任感，培養出高人文素養的學生，讓學生在互相尊重、互相關心、人人平等的大環境下成長。

結語

人文素養的培養在高中英語教學中有著至關重要的作用，當下教學中人文素養培養的忽視與缺失對學生的全方面發展十分不利。作為教書育人的教師們，不能單單只注重教學成績，人文素養的培養已經成為人們所意識到的并且報以更高追求的目標，因此在教學中我們一定要不斷探索和創新教學方式來為人文素養的培養做出重要貢獻。

參考文獻

[1]王年英.大學英語教學中學生人文素養的培養策略[J].西部素質教育，2018，v.4（08）：151.

[2]朱丹.大學英語專業精讀教學中學生人文素質的培養策略[J].校園英語，2016（5）：42-43.