淺談初中班主任滲透感恩教育的方法

沈雪華

【內容摘要】對于初中教育時期而言，是幫助學生樹立良好道德思想以及社會公德素質的重要時期。因此，作為一名初中班主任，想要促進學生健康、全面的成長，就應該幫助其構建正確的人生觀與價值觀，通過運用感恩教育的方式教化學生，讓其學會何為知恩、何為報恩、何為施恩。縱觀當下初中生的思想現狀，其感恩意識比較淡薄，通常以個人為中心。要使這種現象得以改善，就需要班主任能夠充分發揮其管理職能，運用科學合理的方式將感恩教育滲透在工作中，以此加強學生的感恩意識、提升其感恩品質，為學生健康、全面的成長奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】初中班主任?感恩教育?滲透?方法

前言

中華民族向來被稱之為“禮儀之邦”，感恩則更是由過去傳承至今的一種傳統美德，烏鴉反哺、山羊跪乳等故事世代相傳，因此，當今教育應該對感恩教育給予足夠的重視。現階段，大部分初中生均為獨生子女，在家中得到了家長的過度寵溺，往往有求必應，這極大的助長了學生任性以及叛逆的性格，更使學生缺乏傳統美德的洗禮，欠缺感恩意識，處事過程中不知為他人著想，從而阻礙了學生健康的成長以及將來的發展。可見，作為一名初中班主任，如何在教育工作中有效滲透感恩教育，并促進學生感恩意識得到增強，已經成為現階段亟待解決的重要問題。

一、初中班主任在工作過程中滲透感恩教育的重要意義

對于當下初中生而言，大部分為獨生子女，其從小就被父母、長輩等捧在手心中，給予過度的寵溺，因此極易形成跋扈、驕橫的個性，并認為父母的付出都是理所應當的。其通常具有嚴重的個人主義，在學習和生活中不知感恩與報恩，更不會主動站在他人的位置上思考事情。因此，很難和他人構建良好的關系，這使學生更好的走向社會受到了嚴重的阻礙[1]。身為一名初中班主任，在學生學長以及學習過程中起著重要的作用，因此，需要認清自身肩負的責任，充分發揮教育作用，將感恩教育有效滲透在日常教育工作中，以此強化學生的感恩意識。班主任應該運用具體的事例來感化學生，使學生能夠真正得到啟示，從而改善道德觀念，學會為人處世的原則，正確認識教師以及父母對自己的付出和關愛，形成良好的價值觀念。當學生掌握如何換位思考，并將其應用在實際行動中，就會得到道德修養以及道德素質的提升，這對學生健康的成長具有十分重要的意義。

二、初中班主任在工作過程中滲透感恩教育的具體方法

1.循循善誘，積極做好教育引導工作

所謂感恩，也就是說對他人給予的幫助心存感激之心，且能夠在日后他人需要幫助的時候盡力回報于他人。對于感恩而言，其屬于人類潛意識的一種思想態度，是做人的基本原則，能夠通過引導的方式加以培養。在初中班主任的日常工作中，就應該積極發揮引導作用，讓學生及時挖掘存在于生活當中的美，并感知世界的美好和當下幸福的生活，從而能夠對幫助過自己的人心存感激。例如，班主任可以讓學生對比父母與自己的學習環境，感受學習環境與學習條件的改變， 從而認識到父母的不容易和自己的優越性，理解父母對自己的付出，進而感恩父母為自己提供的良好生活以及養育自己的恩情，使學生能夠更加珍惜自己的學習機會和幸福生活。

2.言傳身教，充分發揮自身的榜樣作用

在學校教育中，學生與班主任相接觸的時間比較長，因此，通常會對班主任存在一定的依賴感。班主任的言談舉止都可能成為學生學習以及模仿的對象，所以，為了將感恩教育更好的滲透在日常工作中，并培養學生良好的感恩意識，就需要初中班主任能夠言傳身教，充分發揮自身的榜樣作用，以實際行動教育并感化學生，讓其在學習和模仿班主任的同時，得到感恩意識的提升和增強。班主任應該在工作與生活中，時刻注重滲透感恩教育，如組織學生開展志愿者活動，利用課余時間去敬老院幫助需要照顧的老人等，以此為公益活動獻上自己的力量，表達對社會的感恩。通過言傳身教，班主任能夠以自身行動感化學生心靈，從而強化其感恩意識[2]。

3.曉之以情，通過運用真實的故事感化學生

在當今社會中，處處存在著各種感恩故事，都能夠被當成開展感恩教育的有效素材，班主任可以運用這些真實的故事去感化學生，讓學生能夠在理解感恩本質的基礎上，學習故事中的那些感恩行為。教師也可以借助多媒體設備，和學生一同觀看這些感恩故事，使學生的情感產生共鳴，進而能夠積極的把感恩的力量繼續傳遞出去。

4.付諸實際，為學生布置一些感恩作業

對于感恩而言，其并非只是單純的嘴上說說或者心里想想就可以了，而是需要被付諸于實際行動當中的，把其真實的展現出來。作為一名初中班主任，可以通過為學生布置一些感恩作業的方式，讓學生能夠在實踐當中深化體驗，從而增強感恩意識。例如，班主任可以組織學生開展“為父母做事”的主題活動，讓學生在家里能夠盡自己所能，幫助父母做一些事情，使父母的壓力能夠得到緩解，如幫助爸爸按摩、幫助媽媽刷碗等等。學生通過自己的行動報答自己父母的養育恩情，從而形成良好的感恩意識，更好的實現了感恩教育的滲透[3]。

結論

綜上所述，作為我國的傳統美德，感恩在感化學生心靈、陶冶學生情操以及教化學生品性當中起著非常關鍵的作用，同時對構建良好的人際關系、打造和諧社會具有十分重要的意義。想要積極改善當下初中生感恩思想扭曲、感恩意識薄弱的現象，就需要班主任勇于肩負起感恩教育的責任，在工作過程中運用科學合理的方式更好的滲透感恩教育，因此增強學生的感恩意識，使其得到全面、將康的發展。

【參考文獻】

[1]彭程熙.從感恩教育和誠信教育的思考與實踐談中職生道德素養的提升[J].職業，2017（2）：97-98.

[2]陳煥武.感恩教育，一個永不過時的議題[J].華夏教師，2016（8）：93.

[3]黃嫦斌.愛的教育 如沐春風——淺談班主任工作心得體會[J].科技信息，2013（5）：281.