淺析提升初中德育教育有效性的途徑分析

袁洪發

【內容摘要】隨著新課標改革的不斷深入，人們對學生的素質教育越來越重視，德育教育是素質教育中的重要內容之一，對于促進初中生未來的全面發展具有重要作用。針對以上情況，本文立足于班主任如何提升初中生的德育教育有效性為探究過程，并希望借此進一步為初中班主任德育教育研究事業的發展貢獻一份力量。

【關鍵詞】初中學生?德育教育?有效性?途徑分析?班主任

前言

如何提升初中學生的德育教育，是每一名初中班主任德育教育時都應該思考和關注的問題。我們在實際教育中，可以從換位思考，尊重學生的主體地位;利用主題班會，對初中生進行德育教育;開展德育實踐活動，加強初中生的德育教育;引導學生積極參與班級管理工作這幾方面著手進行。以下結合實際教育經驗，分別進行介紹。

一、換位思考，尊重學生的主體地位

在傳統的德育教育過程中，班主任在進行德育教育時只是按照教材內容給初中生進行思想灌輸，學生只是一個被動接受管理的角色。與此同時，初中階段的學生由于性格的健全以及心理機能的成熟，不僅已經有了極強的自尊心，還非常的愛面子，甚至有的初中學生非常的叛逆，如果班主任還用傳統的德育教育模式給學生進行思想灌輸，往往收效甚微。基于這種情況，當學生犯錯的時候，班主任不應嚴厲的批評或者懲罰學生，而是先和學生進行有效的溝通，站在學生的位置上思考，并用情感感化他們，這樣的德育教育往往會收到事半功倍的效果。

二、利用主題班會，對初中生進行德育教育

傳統的德育教育模式過于單一，大部分班主任采取的方法只有獎懲與給學生開班會這兩種，因此，導致初中生對此不以為然，甚至有的學生對這樣的德育教育感覺枯燥乏味，也有的學生對這樣的德育教育左耳朵進右耳朵出，這樣的班會效果很是不理想。現階段的初中生，大部分已經有了自己的想法和觀點，所以班主任在進行德育教育時，如果還是將一些生硬的理論灌輸給學生，與我們的德育教育有明顯的出入。基于此，班主任可以發揮學生的主體地位，以學生為主體，創設德育情境，讓學生參與到德育教育中來。例如，為了使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統;并具有社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，上課之初，我說：“同學們，今天我們要開展一個以“愛”為主題的班會活動。”隨著我的講解，學生們七嘴八舌的說著，接著，我借助PPT軟件播放了一些與愛國的詩歌、父愛如山的電影以及關于母愛的真實故事，PPT放完以后，學生們暢所欲言，有的學生說：“這些詩歌不僅真實生動的展現了我們民族的優良傳統，還描繪了我們美麗多嬌的祖國山河。”還有的學生說：“父愛像一盞燈，照亮我們前進的路，父愛像一座山，為我們阻擋風雨的入侵。”也有的學生說：“慈母手中線，游子身上衣。”這樣的教學設計，不僅達到了德育教育的目的，還提升了初中德育教育的有效性。

三、開展德育實踐活動，加強初中生的德育教育

朱熹曾說：“知之俞明，則行之愈篤;行之俞篤，則知之益明。”這句話的意思是說如果德育教育沒有實踐活動，那么班主任所做的德育教育工作也就前功盡棄了，學生也只是在腦海中形成德育觀念而不會去實踐。德育工作的開展不是只是讓學生紙上談兵，而是讓他們成為真正有理想、有道德的社會主義接班人。基于以上情況，班主任可以組織學生開展各種各樣的德育實踐活動，讓他們把所學的德育知識應用到實踐活動中。例如，我在德育教育中，為了讓學生感覺德育學習更有意義。我便每月定期帶學生去社區孤兒院或養老院看望那些孤兒、老人，不僅讓學生幫助養老院的老人、孤兒院的小孩打掃衛生，還讓他們和老人小孩聊天玩耍，以及給老人小孩表演節目，讓老人小孩感受到來自學生們的關懷。通過在養老院和孤兒院的實踐活動中，學生們親身感受到了中華民族的傳統美德。當實踐活動結束后，回到學校，我讓參加德育實踐活動的學生們，談談對德育實踐活動的感受，學生們紛紛舉手發言，有的學生說：“當我走進孤兒院的那一刻，我看到哪些孤兒在埋頭苦學的時候，我心想他們那么努力，我還有什么理由不努力呢。”也有的學生說：“我希望以后可以多多參加這樣的實踐活動，這樣的活動讓我親身體會到了弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德。”這樣的教學設計，既讓學生逐漸形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，又使他們成為了有理想、有道德、有文化的社會青年。

四、引導學生積極參與班級管理工作

在初中德育教育過程中，班主任應讓全班學生都能參與班級管理活動中來，挖掘能力出眾的學生幫助自己管理班級，建立班干部選拔比賽，并讓班內所有學生公平、公正、公開參與班級管理者競選活動。在競選過程中，不僅能力出眾的學生會脫穎而出，還有助于培養學生的執行力、自律能力以及獨當一面的能力。與此同時，學生在參與班級管理過程中，不僅可以學會如何與人相處，還可以培養學生的責任心。除此之外，班主任應注重教育方法，為學生營造輕松和諧的德育學習氛圍，進而建立平等、民族、和諧的師生關系，不斷加強學生的德育教育工作，提高他們的德育意識。

結語

總而言之，初中階段的德育教育是一項重要的工作，是我們所有人都應該關注和關心的問題。因此作為班主任，我們應該謹記自身的重擔，運用有效地德育教育提高初中學生的思想道德修養，使他們成為對祖國有用的接班人。

【參考文獻】

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