如何在初中音樂教學中培養學生樂感

喻泓源

【內容摘要】教育體制改革不斷深入、素質教育理念不斷普及的背景下，促進學生的德智體美勞全面發展成為初中教育階段的重要目標。因此，音樂教學受到了越來越多的重視。文章主要探討了如何在初中音樂教學中培養學生樂感這一問題。

【關鍵詞】初中?音樂教學?樂感培養

在初中音樂教學中培養學生樂感，可以使學生在對音樂進行鑒賞的過程中，感知音律音高音長的變化、準確把控音樂節奏，從而獲得更好的審美體驗，感受音樂之美?；谶@樣的原因，初中音樂教學過程中，教師應積極采取有效的措施，培養并提高學生的樂感。

一、培養學生樂感的作用

新課程標準要求，音樂教學中，應注重培養學生的樂感。樂感指的是，對音樂旋律、節奏的把握。培養學生樂感，可以陶冶學生的情操、凈化學生的心靈、提高學生的音樂鑒賞能力以及藝術修養[1]。與此同時，初中音樂教學中培養學生樂感，還有利于提高學生對音樂學習的興趣與積極性，對于提高音樂教學質量與效果有著十分重要的意義。

二、初中音樂教學中培養學生樂感的策略

1.提高學生的興趣

初中音樂教學過程中，為實現對學生樂感的有效培養，首先要提高學生對音樂的興趣，讓學生喜歡音樂。初中階段的音樂教學，主要是讓學生學習音樂作品的音樂基調、思想觀念以及作者情感表達等。初中階段的學生，好奇心較強，因此，音樂課堂上，教師可以采取巧妙設疑的方法，來引起學生的興趣，從而使學生更加聚精會神地投入到音樂學習中去。例如，對《七子之歌》進行教學的時候，播放音樂之前，教師可以提出問題“大家聽一遍歌曲，標出歌曲中的輕重音。想一想歌曲的情感基調是什么呢？”學生聽完之后，踴躍發言，教師總結之后繼續提問“作者表達的是什么情感？”通過設問，可以引導學生一步步深入學習，有利于提高學生的興趣，使學生更加精力集中地投入到音樂學習中。

2.引導學生多聽多練

初中音樂教學過程中，教師應當引導學生多聽、多練，只有做到這兩點，才能確保學生樂感的培養效果。首先，多聽。教師應根據音樂教學目標、教學內容以及學生的興趣愛好，選擇內容豐富、寓意深刻的音樂作品以供學生欣賞。在教師的引導下，學生通過深入思考，獲得音樂感知體驗的不斷豐富。而學生在對自己喜歡的音樂進行鑒賞的時候，思維更加活躍、更加主動，這對于學生樂感的培養及音樂鑒賞能力的加強，有著重要的作用。其次，多練。充分考慮學生的基本能力與認知水平，選擇符合學生需求的音樂作品，使學生能夠通過感受不同音樂作品的不同基調、旋律，來領會到音樂之美。如，對《春天來了》進行教學的過程中，課堂教學完成后，教師可以選擇一些學生感興趣的、有關春天的歌曲，讓學生欣賞，對自己感興趣的內容，學生興趣高昂，教師則可以選擇恰當的時機引導學生開展音樂賞析，以培養學生的樂感。

3.營造良好環境

良好的音樂環境，是提高音樂學習效果的前提與基礎。反復練習是培養學生樂感的一種最有效，也是最直接的方法，而只有在良好的音樂環境中多聽、多練，才能提高學生的樂感?；诖?，初中音樂教學過程中，教師應當為學生營造良好的音樂環境，盡可能多地為學生創造機會去多聽、多練，夯實學生的音樂基礎，讓學生在鑒賞音樂的同時喜歡上音樂、感受到音樂之美。通過加強聽覺訓練、歌唱訓練，強化學生的音樂基礎，將聽覺訓練、歌唱訓練有機結合起來，長此以往，便可以提高學生的樂感[2]。此外，教師還可以組織一些小型歌唱比賽，以激發學生對音樂學習的積極性，可以在課堂上，也可以在課余，讓學生大膽展示自我，增強自信心，主動學習，以實現學生音樂樂感的提高。

4.豐富課外活動

音樂課堂教學時間有限，單純在課堂教學中培養學生的樂感是遠遠不夠的，必須充分利用課余時間，組織豐富多彩的課外活動，提高學生的音樂愛好，這對于學生樂感的培養有著非常重要的作用。課堂學習中，由于教師需要完成教學任務，因此，學生可能比較被動，而在課外活動中，在自由的環境下，更能調動學生對音樂學習的興趣與積極性。組織課外活動的時候，可以給學生分組，舉辦歌唱比賽，采取這種具有競爭性質的活動，可以有效調動學生的音樂學習熱情，有利于提高學生間的友誼。同時，學生還可以在課外活動中感受到滿足感、成就感，進而有利于培養學生的樂感。課外活動開展過程中，可以鼓勵學生親自演奏樂器，親身感受音樂，并在實踐中獲得樂感。

結語

綜上所述，在初中音樂教學過程中培養學生的樂感，有利于陶冶學生的情操，促進學生音樂鑒賞能力與音樂素養的提高。因此，初中音樂教學中，教師應采取提高學生的興趣、引導學生多聽多練、營造良好環境以及豐富課外活動的渠道，有效培養與提高學生的樂感，以促進學生的全面健康發展。

【參考文獻】

[1]安亞男.初中音樂教學中對學生樂感與鑒賞能力的培養探索[J].中國校外教育，2017（31）：73.

[2]沈娟.淺談如何培養初中音樂教學中學生的樂感與鑒賞能力[J].北方音樂，2016，36（5）：125.