高中學生體育學科核心素養的培養策略研究

孫慧芳

【內容摘要】體育與健康學科核心素養是《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》中最重要的概念，也是普通高中體育與健康課程改革和發展的靈魂。學科核心素養對人的終身體育和終身發展具有長遠的積極作用。單純重視知識和技能的教育教學對學生的終身發展是遠遠不夠的，品格和能力才能為學生的一生發展奠定良好的基礎。面對這個現象，教育機構以及學校必須抓住機遇，積極面對壓力以及挑戰，讓高中生的體育核心素養得以培養提高。本文的主要研究方向就是高中學生體育學科核心素養的培養，探索有效的措施促進學生的體育學科核心素養的全面養成。

【關鍵詞】高中學生?體育學科?核心素養

所謂的核心素養并不是一個抽象的概念，它是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格與關鍵能力。高中體育與健康學科核心素養主要包含運動能力、健康行為和體育品德。它需要在高中體育教學中進行滲透，促進學生的全面發展。在培養學生的體育核心素養的時候，教師要積極對學生的學習特點進行了解，引領學生積極參與體育鍛煉，樹立健康觀念，遵守體育道德規范和行為準則，發揚體育精神。在此基礎上才可以促進高中生的體育核心素養意識。本文主要通過對高中學生的體育學科核心素養的培養策略進行研究，得出相應的結論。

一、培養學生責任意識

體育事業的發展是我國綜合發展中的重要組成部分，體育的教學也越來越受到國家的重視，尤其是高中學生的體育教育方面。在大多數的體育項目中都是以小組的形式進行的，所以在一項體育項目的比賽中，如若想要獲得優秀的成績與小組之間的團隊意識是非不開的。所以在高中體育的教育過程中，為了促進學生核心素養的培養，教師要積極培養學生的責任意識，讓學生在內心中意識到團隊意識對于體育的重要性，提高學生的思想認識，從而有利于學生責任意識的培養。

例如：在進行高中體育的健美操的學習過程中，教師就要積極培養學生的責任意識。因為在健美操的學習中是需要通過學生之間的組合能力進行動作的完成的，這個時候就需要學生對于節奏感的掌握以及協調力的表現可以與自己的隊友形成一定的默契。所以教師就可以在平常的教學中，讓學生以小組的形式進行訓練，并且兩人之間相互學習相互監督，讓學生知道自己有責任對自己的隊友提供幫助，有責任幫助隊友取得進步。這樣一個小團隊的建立既有利于學生之間的團結意識的培養，也有利于學生體育核心素養的培養。

二、提高學生創新能力

在現在這個快節奏的現實生活中，社會也越來越重視擁有創新能力的人，所以創新能力對于每一個人的發展來說都是非常重要的。所以在高中生的體育教育中也要重視學生的創新思維的培養，讓學生可以在自己掌控的自由時間中獲得進步以及發展，從而實現創新能力的提高。當然在此環節中，教師就起到了很關鍵的作用，在教學中要運用生動更靈活的教學方式，在一個新穎的課堂氛圍中，有利于學生形成屬于自己的思維模式，實現學生創新能力的培養與提高，為學生以后的社會生活打下一個堅實的基礎，在很大的程度上促進學生的體育核心素養提升。

例如：在進行高中體育的投籃學習階段，學生經常會感到力不從心，尤其是女生。在這個時候教師要善于對學生進行引導。在籃球場上讓學生進行一次投籃動作的演示，在此之后，讓學生坐下來進行討論，說出自己的同學會經常出現的問題，并在提出問題以后讓學生積極發言，提出解決的對策，讓學生在脫離教師的幫助之下進行自主學習。在這個時候學生的思維已經被打開，在掌握了相關動作要領的同時，促進了思維活躍的同時，有利于學生的創新意識的培養。所以說培養與提高學生的創新意識有利于學生體育核心素養意識的培養。

三、引導學生參與社會

在高中接受教育階段，不僅僅是為了加強學生的學習能力與成績，更多的是要引導學生培養一定的社會生存能力，積極參與到社會當中。且在高中階段進行體育教育以及鍛煉，有利于促使全民進行運動，促進我國國民的體育鍛煉意識，為我中華崛起貢獻力量。所以在體育教學中，教師要注重學生的社會意識的培養，向學生宣傳體育精神對于社會的重要性，讓學生可以積極參與到體育教育中來，促進學生的全面發展的同時，也有利于高中生體育核心素養意識的培養。

例如：在進行高中體育教學的過程中，教師要注重教學與社會活動的結合。比如說讓學生積極地參與城市舉辦的馬拉松比賽，讓學生感受到社會上的體育精神。事后教師要組織參加比賽的學生在班級進行發言，說一說自己對社會活動的認識，這樣的教學方式可以讓學生通過一些體育愛好者的引領，激起學生對于體育學習的興趣，讓學生可以從比賽中增強自己的體魄，增強自己的魅力，在培養學生的社會意識的同時，從而在提高高中生的核心素養的同時，提高我國總體的核心素養。

綜上所述，高中學生的體育學科核心素養意識的培養還是有待提高與發展的，需要積極的進行研究，采取有效措施促進學生核心素養的發展。所以在日常的教學過程中，教師要依據相關的教學規定進行體育教育，采取適當的教學方法，設定適當的教學目標，在完善學生的體育能力的同時，實現學生體育核心素養的培養。

【參考文獻】

[1]劉亞茹.高中生體育學科核心素養培養研究[D].山東大學，2017.

[2]施久銘.什么是核心素養-為了培養全面發展的人[J].人民教育，2014，（10）：13-15.