論中等職業學校學生禮儀教育的現狀及對策

黃巧歡

摘要：禮儀教育是現階段中職學校重要課程內容。從中職教育在我國教育大環境中的重要發展內容及作用上分析，中等職業學生的禮儀教育與其長期就業范圍有關。因此，在禮儀教育中，要以提高中職學生的職業道德為標準，采取合理的方法來提高學生職業道德水平，不斷豐富中等職業學校學校禮儀教育的內容。本文在分析中等職業學校禮儀教育現狀的基礎上，重點分析了中等職業學校禮儀教育存在的問題及原因，并提出了改進中國禮儀教育的對策。

關鍵詞：中等職業學校 禮儀教育 現狀 對策

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0163-02

禮儀教育在每所學校的教育環境營造和提高學生的身心素質中發揮著重要作用。因此，在實踐教育的過程中，應讓中職學生懂得文明禮儀的重要性，并能夠在日常的教育生活中促進基礎禮儀教育內容的形成，從而實現文明禮儀的不斷發展。中職學生的禮儀教育應從自身內在的道德素養出發，讓文明禮儀走進課堂，并營造良好的禮儀課堂教育氛圍。在中等職業學校禮儀教育的過程中，要針對不同的教育教學內容，根據學生的學習特點及優勢，開展禮儀教育教學工作的合理化應用，并結合實際教學內容及教學體系，建設適應當前中職生學習的教育教學內容。

一、中等職業學校禮儀教育現狀分析

（1）中等職業學生進校初期。在大多數中等職業學生入學的早期，通常存在以下現象：在剛入學校后，由于自身的學習習慣及行為習慣不能夠與在校生相提并論，同時在不斷完善的過程中，容易引發更多的禮儀教育教學的內容。因此作為教師，在學生剛入學的階段，應積極進行禮儀方面的教學，加強理論知識的講解與分析，從而滲透中等職業教育中的相關教學內容。

（2）中職學生入學一年后。在教學的過程中，應以積極主動的一面與學生交流。此外，學生入學一年后，應結合實際的教學內容，將禮儀教育與相應的學生學習內容結合在一起，并針對不同的禮儀教學觀念，作出合理化的分析。

能根據不同的進校時間，可以結合學生的學習狀態，針對性地開展禮儀教育教學內容的優化與分析。其次，在應用的過程中，應首先結合學生的學習特點及學習優勢，將禮儀教育教學的內容與平日的教學實踐結合起來，從而提升和促進學生對于禮儀學習的興趣。針對中職學生的學習現狀，開發適宜的禮儀教育學習活動與實踐的相關內容及課程，發揮其主觀能動性，進而加強理論教育，促進基礎禮儀教育思路的合理化分析，教師才能夠在日常的教育過程中不斷創新與應用。

二、中等職業學校學生禮儀教育的對策

（1）文明禮儀生活化走進課堂。在職教課堂教學的過程中，教師應擔負起學生禮儀教育的職責，不僅需要在課堂教學中落實禮儀教育教學的內容，同時還要激發學生的自主學習與自主管理意識。同時，在學校管理方面，應充分發揮以班級干部為首的領袖作用，成為其他學生的儀式領袖，通過言行感染學生。學生在與教師進行溝通的過程中，應結合職業教育教學的主要內容及教學意義，對禮儀教育教學內容進行分析。作為教師應制作合適的課程課件，并結合現有的教育教學理論，針對性地提出文明禮儀教學思路。

（2）教師要作為學習榜樣。教師可以引導學生進行文明禮儀教育。利用在日常生活中培養學生的站立姿勢，行走姿勢，坐姿，跪姿等。同時，無論是在課堂教學還是在課外教學的過程中，都要注重禮儀教育，因為整體教學觀念及教學意識形態的不同，會加大整體思路的合理化分析的過程，因此辯證地分析教師教學的意義，可以增強學生對于禮儀教育教學的重視程度，引導學生養成良好的禮儀習慣。

教師在從業的過程中，也有一定的禮儀約束，例如工作過程中的舉止言行是否得體，道德意識品質是否與禮儀相互滲透等。因為在教育教學的過程中，教師應該作為學生的榜樣，發揮榜樣的力量，并且能夠感染學生、與學生之間加強互動和交流，進而能夠結合學生的學習狀態，擬定高效的教學內容及教學模式。

（3）學生的文明禮儀榜樣應該發揮作用。教師可以利用學生的文明禮儀榜樣來推動中等職業學校的其他學生的成長。結合學生的學習思路與日常行為習慣，應建立以教學評價為主的文明禮儀榜樣的教育模式，學校可以在課堂上實施獎懲制度。例如，學校應定期組織“文明禮儀民間明星”評選活動，并為每月表現良好的學生頒發榮譽稱號;評選標準既可以是幫助他人的行為，也可以是文明宿舍，也可以是有明顯進步的學生，可以給予不同的鼓勵。因此，它在展示文明禮儀在學生班級中的作用方面發揮了作用。教師必須樹立正確的榜樣，將其轉化為一種力量，才能提高學生對文明禮儀教育的認識。調整過去的行為習慣，使學生的行為相互影響，養成良好的行為習慣。

學生與學生之間應加強交流，以文明禮儀為主要的學習狀態和目標，制定合理的文明禮儀榜樣形態規范，并結合現有的學生禮儀學習狀態，互相感染、互相宣傳，進而實現基于禮儀教育為主的教育教學思路的合理規劃與分析。學生彼此應該找到可以作為榜樣的對象，在日常的學習與生活的過程中，與自身確立的榜樣一起交流與學習，才能夠在禮儀學習方面有所提升。

（4）提高學生對禮儀教育的理解。禮儀教育是道德教育的主要內容，也是提高學生對禮儀教育認識的職業教育的基礎教育內容。不僅有助于改善人們的形象，還有助于提高每個人的文明程度。因此，在中等職業教育中，教師可以傳授禮儀理論知識，如梳理，講話，舉止，氣質，商務禮儀。讓學生在走出社會之前掌握禮儀的主要內容，并知道如何從規范行為開始。為了培養良好的人際交往習慣，提高學生的社交互動、做事能力和選擇職業的能力。讓學生進一步了解禮儀教育，有利于學生避免在面試過程中作出粗魯無禮的行為，從而更好地適應社會。

在禮儀教育教學的理解上，首先應將禮儀教育看作一門學科，建立學科教學體系，結合實際教學內容，促進教學知識體系的構建。另外，應總結禮儀教育教學過程中的相關教學體系，打造合理化教學目標，實現基于創新教學模式、調動積極性的教育教學體系的完善。

三、結語

總而言之，禮儀教育在中等職業教育中的作用非常大，這將對學生的成長路徑產生重大影響，教師應予以重視。禮儀教育是每個人都不能忽視的教育。在日常教育中，中等職業學校的教師要特別注意禮儀教育，引導學生互相尊重，互相幫助，注重培養的質量。中等職業學生應掌握日常生活禮儀，以更好地在社會中展示自己的能力。

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責任編輯：張蕊