論中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

黃巧歡

摘要：禮儀教育是現(xiàn)階段中職學(xué)校重要課程內(nèi)容。從中職教育在我國(guó)教育大環(huán)境中的重要發(fā)展內(nèi)容及作用上分析，中等職業(yè)學(xué)生的禮儀教育與其長(zhǎng)期就業(yè)范圍有關(guān)。因此，在禮儀教育中，要以提高中職學(xué)生的職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，采取合理的方法來提高學(xué)生職業(yè)道德水平，不斷豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校禮儀教育的內(nèi)容。本文在分析中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育存在的問題及原因，并提出了改進(jìn)中國(guó)禮儀教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 禮儀教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0163-02

禮儀教育在每所學(xué)校的教育環(huán)境營(yíng)造和提高學(xué)生的身心素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用。因此，在實(shí)踐教育的過程中，應(yīng)讓中職學(xué)生懂得文明禮儀的重要性，并能夠在日常的教育生活中促進(jìn)基礎(chǔ)禮儀教育內(nèi)容的形成，從而實(shí)現(xiàn)文明禮儀的不斷發(fā)展。中職學(xué)生的禮儀教育應(yīng)從自身內(nèi)在的道德素養(yǎng)出發(fā)，讓文明禮儀走進(jìn)課堂，并營(yíng)造良好的禮儀課堂教育氛圍。在中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育的過程中，要針對(duì)不同的教育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，開展禮儀教育教學(xué)工作的合理化應(yīng)用，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)體系，建設(shè)適應(yīng)當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容。

一、中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育現(xiàn)狀分析

（1）中等職業(yè)學(xué)生進(jìn)校初期。在大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)生入學(xué)的早期，通常存在以下現(xiàn)象：在剛?cè)雽W(xué)校后，由于自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣不能夠與在校生相提并論，同時(shí)在不斷完善的過程中，容易引發(fā)更多的禮儀教育教學(xué)的內(nèi)容。因此作為教師，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的階段，應(yīng)積極進(jìn)行禮儀方面的教學(xué)，加強(qiáng)理論知識(shí)的講解與分析，從而滲透中等職業(yè)教育中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

（2）中職學(xué)生入學(xué)一年后。在教學(xué)的過程中，應(yīng)以積極主動(dòng)的一面與學(xué)生交流。此外，學(xué)生入學(xué)一年后，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，將禮儀教育與相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在一起，并針對(duì)不同的禮儀教學(xué)觀念，作出合理化的分析。

能根據(jù)不同的進(jìn)校時(shí)間，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)性地開展禮儀教育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與分析。其次，在應(yīng)用的過程中，應(yīng)首先結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，將禮儀教育教學(xué)的內(nèi)容與平日的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，從而提升和促進(jìn)學(xué)生對(duì)于禮儀學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，開發(fā)適宜的禮儀教育學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容及課程，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)而加強(qiáng)理論教育，促進(jìn)基礎(chǔ)禮儀教育思路的合理化分析，教師才能夠在日常的教育過程中不斷創(chuàng)新與應(yīng)用。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀教育的對(duì)策

（1）文明禮儀生活化走進(jìn)課堂。在職教課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)生禮儀教育的職責(zé)，不僅需要在課堂教學(xué)中落實(shí)禮儀教育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自主管理意識(shí)。同時(shí)，在學(xué)校管理方面，應(yīng)充分發(fā)揮以班級(jí)干部為首的領(lǐng)袖作用，成為其他學(xué)生的儀式領(lǐng)袖，通過言行感染學(xué)生。學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通的過程中，應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)的主要內(nèi)容及教學(xué)意義，對(duì)禮儀教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。作為教師應(yīng)制作合適的課程課件，并結(jié)合現(xiàn)有的教育教學(xué)理論，針對(duì)性地提出文明禮儀教學(xué)思路。

（2）教師要作為學(xué)習(xí)榜樣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。利用在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的站立姿勢(shì)，行走姿勢(shì)，坐姿，跪姿等。同時(shí)，無論是在課堂教學(xué)還是在課外教學(xué)的過程中，都要注重禮儀教育，因?yàn)檎w教學(xué)觀念及教學(xué)意識(shí)形態(tài)的不同，會(huì)加大整體思路的合理化分析的過程，因此辯證地分析教師教學(xué)的意義，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于禮儀教育教學(xué)的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

教師在從業(yè)的過程中，也有一定的禮儀約束，例如工作過程中的舉止言行是否得體，道德意識(shí)品質(zhì)是否與禮儀相互滲透等。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)的過程中，教師應(yīng)該作為學(xué)生的榜樣，發(fā)揮榜樣的力量，并且能夠感染學(xué)生、與學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)和交流，進(jìn)而能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，擬定高效的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式。

（3）學(xué)生的文明禮儀榜樣應(yīng)該發(fā)揮作用。教師可以利用學(xué)生的文明禮儀榜樣來推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的其他學(xué)生的成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路與日常行為習(xí)慣，應(yīng)建立以教學(xué)評(píng)價(jià)為主的文明禮儀榜樣的教育模式，學(xué)校可以在課堂上實(shí)施獎(jiǎng)懲制度。例如，學(xué)校應(yīng)定期組織“文明禮儀民間明星”評(píng)選活動(dòng)，并為每月表現(xiàn)良好的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào);評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)既可以是幫助他人的行為，也可以是文明宿舍，也可以是有明顯進(jìn)步的學(xué)生，可以給予不同的鼓勵(lì)。因此，它在展示文明禮儀在學(xué)生班級(jí)中的作用方面發(fā)揮了作用。教師必須樹立正確的榜樣，將其轉(zhuǎn)化為一種力量，才能提高學(xué)生對(duì)文明禮儀教育的認(rèn)識(shí)。調(diào)整過去的行為習(xí)慣，使學(xué)生的行為相互影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)加強(qiáng)交流，以文明禮儀為主要的學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)，制定合理的文明禮儀榜樣形態(tài)規(guī)范，并結(jié)合現(xiàn)有的學(xué)生禮儀學(xué)習(xí)狀態(tài)，互相感染、互相宣傳，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)基于禮儀教育為主的教育教學(xué)思路的合理規(guī)劃與分析。學(xué)生彼此應(yīng)該找到可以作為榜樣的對(duì)象，在日常的學(xué)習(xí)與生活的過程中，與自身確立的榜樣一起交流與學(xué)習(xí)，才能夠在禮儀學(xué)習(xí)方面有所提升。

（4）提高學(xué)生對(duì)禮儀教育的理解。禮儀教育是道德教育的主要內(nèi)容，也是提高學(xué)生對(duì)禮儀教育認(rèn)識(shí)的職業(yè)教育的基礎(chǔ)教育內(nèi)容。不僅有助于改善人們的形象，還有助于提高每個(gè)人的文明程度。因此，在中等職業(yè)教育中，教師可以傳授禮儀理論知識(shí)，如梳理，講話，舉止，氣質(zhì)，商務(wù)禮儀。讓學(xué)生在走出社會(huì)之前掌握禮儀的主要內(nèi)容，并知道如何從規(guī)范行為開始。為了培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣，提高學(xué)生的社交互動(dòng)、做事能力和選擇職業(yè)的能力。讓學(xué)生進(jìn)一步了解禮儀教育，有利于學(xué)生避免在面試過程中作出粗魯無禮的行為，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

在禮儀教育教學(xué)的理解上，首先應(yīng)將禮儀教育看作一門學(xué)科，建立學(xué)科教學(xué)體系，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。另外，應(yīng)總結(jié)禮儀教育教學(xué)過程中的相關(guān)教學(xué)體系，打造合理化教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)基于創(chuàng)新教學(xué)模式、調(diào)動(dòng)積極性的教育教學(xué)體系的完善。

三、結(jié)語

總而言之，禮儀教育在中等職業(yè)教育中的作用非常大，這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)路徑產(chǎn)生重大影響，教師應(yīng)予以重視。禮儀教育是每個(gè)人都不能忽視的教育。在日常教育中，中等職業(yè)學(xué)校的教師要特別注意禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，互相幫助，注重培養(yǎng)的質(zhì)量。中等職業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握日常生活禮儀，以更好地在社會(huì)中展示自己的能力。

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責(zé)任編輯：張蕊