小學數學教學如何實現教學創新(2)

周靜靜

【摘要】伴隨著新課程教育改革的不斷發展變化，目前小學數學教學工作中也面臨著許多挑戰與創新.因此，教師應當充分認識到小學數學教學創新的必要性，將教學創新作為小學數學教學的重點，著重推進數學教學創新活動，推動小學數學教學全面創新發展，促進我國小學數學教學質量提升，培養更多優秀人才.

【關鍵詞】小學數學;教學創新;教學模式;啟發教學

隨著對現代人才要求水平的提高，衡量人才的標準既要重視文化程度的高下，又要重視其所具備的創造能力與創新意識，因此，教育方式也應該與時俱進，進行積極的創新，所以，教師對數學教學模式進行創新，目的不僅僅是為了提高小學數學教學質量，更是為了培養學生的創造意識與創新能力，培養更加優秀的人才.

一、小學數學教學創新教學的重要性

1.小學數學教學作為教育體系中的一門基礎學科，對學生的發展與成長具有十分重要的作用，為了提升小學教學質量，教師要對數學教學模式進行創新.

2.對小學數學教學來說，數學教學創新不但是滿足教學需要的重要措施，同時也是提高教學效果的重要手段.根據小學數學教學發展的需要，重點做好教學創新工作，使小學數學教學創新能夠取得積極效果，促進小學數學教學發展.

3.數學創新教學可以穩步提升數學教學質量與水平，促進我國小學數學教學水平能夠取得長足進步，還可以將思維方式與理論教學相結合，使思維教學方式在課堂教學當中貫徹落實.

二、小學數學教學創新的有效措施

（一）轉變教學理念，樹立新的教學理念

教師應當根據學生各自特點對教學形式進行有針對性的創新教學，使得學生的個人潛力得到充分發展.教師的教學方式應該在傳統與變革之間進行取其精華去其糟粕的創新，使小學生的邏輯得以思維轉變，得到創新發展，但是在制訂教學目標的過程當中要靈活變通，在結合教材內容的基礎之上樹立新的教學理念，我認為應從以下幾方面入手：

1.要促進小學生轉變僵化的學習方法，培養創新意識，樹立小學數學新的教學理念，把教學的重點轉移到學習的探索中來.

2.教師要認識到學生的主體地位，激發學生獨立思考的能力.

3.要提出有針對性的對策，使小學數學教學進一步發展，提高小學數學教學的質量.

（二）制訂小學數學教學創新教學目標

教育模式改革的根本保證和基本前提創新是教學目標，如果有科學合理的教學目標能夠讓學生在教學目標實現的過程中更加具有熱情和自信心，因此，教師制訂教學目標時要能夠滿足學生教學需要為主，我覺得應該從以下幾點入手：

1.教師要主動啟發學生去思考問題，培養學生的主動性，培養學生發現能力、動手能力和空間思維能力等，培養學生的興趣與能力，并教會他們運用到實際中.

2.要創新傳統的教學目標，樹立新的教學目標，不能僅僅是紙上談兵，更應學會運用，教學目標應具有原則性和指導性.

3.教師應深入思考探究，制訂更加貼近教學實際的教學目標，創造全新的教學目標，保證教學目標的正確性和有效性.

（三）做好小學數學教學創新課堂導入工作

要想有良好的教學效果，就需要激發學生的學習興趣，課堂學習要凝聚學生的注意力，讓課堂導入為學習知識奠定基礎，應從以下幾個角度入手：

1.設疑思考.在課堂開始時應當由教師提出問題，讓學生帶著問題進入接下來的學習中.

2.推陳出新.要在利用舊的知識的前提下，增添新的教學內容，實現數學知識教授的創新.

3.因材施教.要依據各名學生的特點，采取不同的教學方法，多采用形象直觀的操作演示，激發學生的學習興趣.

（四）小學數學教學創新應做好教材探究

在五花八門的資料下，教材仍應該是最重要的，所以在授課中，切不可舍本逐末，這樣不僅不會取得想要的效果，還會導致邯鄲學步的結果.因此，我認為應當抓住教材這個學習的關鍵和核心，應該從以下幾個方面入手：

1.小學數學教材學習應含有新舊知識銜接

新舊知識的相互銜接在小學數學教學創新的過程中是極為重要的.因此，在教材授課選擇中，應含有舊知識和新知識銜接的部分，要有一個過渡期，逐步地使學生接受新的知識，來實現小學數學教學創新能夠得到內容和形式上的統一.

2.小學數學教材學習應提高學生的計算能力

培養一個基本的計算能力對小學生來說非常重要，因此，培養計算能力也是小學數學教學的重要內容之一，在教學過程中，教師應該注重這方面的培養，每天督促學生進行這方面的練習.

3.小學數學教材學習應包含思維能力的培養

一個人的思維能力對他今后的發展至關重要，基于這一認識，在小學數學教學中，要充分保證對小學生思維能力的培養，來滿足培養學生思維方式教學的目標.

三、結語

總之，進行教學創新在小學數學的教學過程中是至關重要的.在新課程改革背景下，小學數學教師不僅僅要教授給學生基礎的數學知識，更應當培養學生的創新思維與創造能力，合理創設生活化的教學情境，提高小學生學習數學的興趣與求知欲，這樣才能發揮出創新的力量，才能讓創新數學教學起到真正的作用，實現它提高數學教學質量的目的，由此，實現更好地滿足小學生的學習需求，培養創新型人才的目的.

【參考文獻】

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