小學語文作文中微型日記的運用

程仕龍

【摘 要】微型日記運用于小學語文作文，可消除學生寫作畏難情緒、激發寫作興趣;對培養寫作習慣、提高寫作能力等具有重要的作用。新課程改革背景下，小學語文教師應當指導學生寫作微型日記，在日積月累中夯實學生的寫作基礎，激發寫作靈感，促進學生作文寫作水平的提升。

【關鍵詞】小學語文作文;微型日記;作用;運用對策

在小學語文教學中，作文歷來是重點難點。對小學生而言，由于閱歷淺、知識積累不足經常導致“寫作難、難寫作”的現象發生。加強日常寫作訓練，提升小學生的寫作水平，已成為當前小學語文教師教學的重點目標之一。微型日記作為日記的一種基本形式，因篇幅短小、簡單而頗受小學生喜愛，并逐漸成為教師指導學生進行日常寫作訓練的手段之一。俗話說：“不積跬步，無以至千里”，筆者認為：就小學語文的作文教學而言，微型日記就是“跬步”，只有學生日積月累，通過微型的寫作，不斷積累語言、訓練寫作思維，才能在長期的訓練中提升自己的寫作水平。本文中，筆者立足小學語文作文教學，探索微型日記運用的作用及對策。

一、微型日記在小學語文作文中運用的作用

1.消除畏難情緒，激發寫作興趣

俗話說：興趣是最好的老師。但在小學生作文寫作的過程中，由于存在嚴重的畏難情緒，學生在寫作的過程中不能較好地表達自己的觀點，影響了學生作文水平的提升。而微型日記運用于小學生作文寫作，則是消除學生畏難情緒、激發學生寫作興趣的有效途徑。首先，微型日記具有微小、簡單的特點，學生在寫微型日記的過程中，只需記錄自己看到的某一特別事物、抒發心情等。通過微型的寫作，日積月累學生的寫作素材、寫作靈感自然會得到提升，;其次，在微型日記寫作的過程中，學生會自然而然地養成了觀察、思考以及勤于動筆的習慣，這種習慣的養成，不僅能夯實學生的知識積累，同時在寫作的過程中，也能做到“信手拈來”，讓學生感到作文并沒有那么難，有效消除學生寫作過程中的畏難情緒，達到激發學生寫作興趣的目的。

2.培養寫作習慣，增強寫作信心

俗話說：良好的習慣可以讓人受益終身。對小學生而言，養成良好的寫作習慣，有利于提高學生的寫作水平，促進學生寫作能力的提升。在傳統的小學語文作文寫作中，學生正因為缺乏日常練筆的習慣，導致在真正作文寫作的過程中，無話可寫，無話可說，“擠牙膏式”的寫作模式，影響了學生作文質量的提升，同時也增強了學生在寫作中的畏難情緒。而微型日記運用于小學語文的作文教學，有利于培養學生良好的寫作習慣，增強學生的寫作信心。一方面，微型日記作為日記的基本形式之一，具有“一事一記”或“一日一記”的特點，學生可以隨時記錄，也可以采取每日記錄的方式，記錄心情、自己遇到事物，能夠促使學生養成每日記錄的習慣，促使學生養成良好的寫作習慣;其次，長期的記錄能讓學生在記錄中體驗和感悟，不斷積累寫作素材，長此以往，學生的寫作能力將會得到很大提升。因此，小學語文作文教學中指導學生寫作微型日記，是培養學生良好寫作習慣，增強學生寫作信心的有效途徑。

3.增強寫作悟性，提高寫作水平

在作文寫作的過程中，“悟性”其實是學生的寫作思維、靈感等。長期的寫作訓練，能讓學生的寫作思維更加敏捷，有利于激發寫作靈感，最終達到提升寫作水平的目的。而微型日記運用于小學語文的作文寫作，是增強寫作悟性，提升學生寫作水平的關鍵。一方面，在微型日記寫作的過程中，學生不再受到文體、篇幅等因素的影響，可以自由抒發自己的思想情感。這種長期的記錄，可以說是學生寫作中寶貴的素材財富，是增強學生寫作悟性的最佳途徑;另一方面，在微型日記寫作的過程中，學生會逐漸掌握寫作的技巧，有助于在今后的作文寫作中，用更加靈巧的手法，寫出優質的作文。

二、微型日記在小學語文作文教學中運用的對策

1.加強指導，培養學生良好的記錄習慣

在新課程改革背景下，小學語文教師在作文指導中，應當重點培養學生的寫作習慣，激發學生的寫作興趣，夯實學生的寫作基礎。微型日記運用于小學語文的作文教學，需要教師在日常的寫作指導中，從思想上、行動上指導學生養成日常記錄的習慣。在習慣培養上，教師可從以下幾方面做起：首先，對剛開始接觸微型日記的小學生，教師可以通過一種“強制式”的方式，要求學生每日記錄，跨出寫作微型日記的第一步;其次，對于已經寫作一段時間微型日記的小學生，可以通過一些寫作活動的開展，如微型日記寫作大賽、“寫作月”等獎勵性的活動，激發學生參與和挑戰和興趣，讓學生在長期的寫作中養成好的記錄習慣，夯實寫作基礎。

2.培養學生觀察、積累的習慣和能力

在微型日記寫作的過程中，觀察、積累至關重要。因此，小學語文教師在指導學生寫作微型日記的過程中，應當培養學生觀察、積累的習慣和能力，否則，學生的日常記錄可能會演變成流水賬。在培養觀察習慣和能力的過程中，教師應當指導學生觀察身邊的人和事，從細節入手進行體驗和領悟;同時，在日常的學習中，學生應當加強積累，如通過閱讀積累寫作的技巧和方法、積累優美的語言，并將這些語言運用于自己的寫作中，促使學生寫作能力得到提升。

綜上所述，小學語文作文寫作中微型日記的運用，是培養學生寫作習慣、激發學生寫作興趣、提升學生寫作水平的關鍵。新課程改革背景下，小學語文教師應當、加強對學生微型日記寫作的指導，讓學生在記錄和積累的過程中，全面提升自己的寫作水平。

【參考文獻】

[1]劉暢.關于新課程標準微型日記寫作教學模式探究[J].中華少年，2015（29）